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学困生转化是数学教学中最突出的问题。如果不能解决这一问题，学优生与学困生就会分化的越来越明显，走向两个极端。而作为教育者，学困生与学优生都是我们的学生，在我们的心中他们应该是“平等”的。能够关注学困生转化、能够实现学困生转化，既是“师德问题”，也是“能力问题”。在初中数学教学实践中，学困生问题更为突出，只有实现了学困生转化，教育目标才能实现。