目的探讨序贯教育模式在永久性造口患者照顾者中的应用效果评价。方法选取2015年1月—2016年6月于同济大学附属同济医院行永久性肠造口患者的58名主要照顾者为对照组,给予传统健康教育方法;选取2016年7月—2017年4月行永久性肠造口患者的58名主要照顾者为观察组,实施序贯教育模式。比较患者出院时及出院3个月后两组主要照顾者的护理负担及焦虑、抑郁情况。结果出院时,两组患者照顾者护理负担、焦虑、抑郁得分比较,均无统计学意义(P> 0. 05);出院3个月后,观察组照顾者护理负担、焦虑及抑郁得分均明显降低,且与对照组比较,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论在永久性造口患者照顾者中根据疾病治疗和恢复的过程开展分阶段序贯式教育,能有效减轻其照顾者的护理负担,降低其焦虑、抑郁水平。