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本研究通过考察“同形”对日汉词汇加工的影响，讨论了初级日语水平中国学生的心理词典结构．实验采用语义判断任务。结果：初级水平的日语学习者，对同形词进行语义判断时，同形同义词判断最快，其次是非中文词，同形异义词的判断最慢。实验证明被试对同形词的语义通达经过了母语词汇的中介，是通过词汇联结通路来学习单词的，对非中文词的学习策略与同形词不同，它表现为多通路模式。