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[摘 要] 众所周知，高职院校是为国家培养在社会生产和管理工作方面有一技之长的人才的地方。随着社会的发展，很显然，它已在推动社会经济发展发面发挥出了积极的效用和良好的价值，为此，提升高职院校教育教学质量问题应引起高度重视。为让高职院校办出自己的学校特色，在激烈的市场竞争力中遥遥领先，必须对提升高职院校的教学质量方式进行研究，可以说它是功在当代、利在千秋的一件意义重大的事。
[关 键 词] 高职院校；教学质量；提升方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0045-01
随着社会经济的突飞猛进发展，社会上对高技能型人才的需求明显增多。这无形中给承担着培养高技能型人才的高职院校以沉重的压力。高职院校在教学质量方面一定要办得出彩，才能够为社会输出更为有能力的技术人才。所以说高职院校教育教学质量的提升方式便是摆在我们面前亟待解决的问题。下面笔者从几个方面略谈一下，希望能够起到抛砖引玉的作用。
一、加强师资队伍建设
高职院校教育教学质量提升的前提和首要条件便是加强师资队伍建设。这是提升方式之一，也是至关重要的方式。因为在高职院校中，教师是传道授业之人，他们是实施教育教学工作的一线人员。师资队伍的强弱，直接影响着教学质量的高低。那么如何加强师资队伍建设呢？具体来说，首先要重视中青年教师的培养，为他们尽可能地创造机会进行深造，或者直接指派固定人员下基层进行锻炼，将其培养成某个专业的专家，然后再让其回来进行教学，这样的教师教出来的学生，可以说在技术技能方面绝对是响当当的。其次要重视人才的引进工作，给予在某些方面有突出才能或者贡献的人以优厚的待遇，让他们能够更好地进行教学。再次要为教师制定赏罚分明的奖惩制度，为每位教师提供晋升的机遇，同时对一些触碰“高压线”的教师也要进行惩罚，以彰显高职院校在师资队伍建设方面的严肃作风。
二、创新人才培养模式
高职院校教育教学质量与人才培养模式有着密不可分的联系，这是因为在某种程度上高职院校教育教学质量的高低是由人才培养模式决定的。可以说良好而创新的人才培养模式才有可能为社会培养出优秀的人才，与此同时也才能够让高职院校的教学质量得以提升。可见，高职院校教育教学质量与创新人才的培养模式是相辅相成的。高职院校教学质量的提升是创新人才培养模式得以构建的前提和途径，没有高质量的教学水平，是培养不出高质量的创新人才的。高职院校教育应立足创新人才的培养，围绕创新人才培养模式制定出一套科学而又合理的计划，开展一系列有利于人才培养的活动。高职院校教育必须加大对实践性教学环节的重视与投资，为培养创新人才而添砖加瓦，唯有如此，高职院校教育教学质量才能够得以提升，才能够为社会培养出更多具有实践本领的真正人才。
三、加强学风、校风建设
一个学校教学质量的提升与该校学风、校风建设也是不无关系的。对高职院校教育教学质量的提升来说，加强学风、校风建设是很重要的方式之一。高职院校教学质量要提升，那么它就应该重視对学校自身学习氛围的营造。这其中，高职院校的辅导员要充分调动起班干部的积极性与主动性，再发挥班干部在学生群体中的桥梁纽带作用，助力整个校园学风、校风的良好建设。比如说，班干部按照辅导员的吩咐，能够在班集体中组织灵活多样的活动，让每个参与的学生都能感受到班集体的温暖，从中找到归属感与荣誉感。除此之外，身为党员的学生群体也应该充分发挥自己的光和热，共同为高职院校校园创造出一种积极、向上、健康、和谐的学风与校风。与此同时，学风、校风的建设也离不开师德、师风的建设，高职院校教师的思想和行为都在耳濡目染地影响着学生，所以说，身为高职院校的教师在学风、校风的建设中也担负着重要的责任。
四、提升课程体系建设
在高职院校教学教学质量提升方式中有一个重要的方面就是做好课程体系的建设工作这一环节。因为高职院校自身专业课程体系的加强直接影响到社会需求与学校教学之间的有效衔接。如果高职院校所创设的课程跟社会需求相符合，那么就能为社会提供一大批高效高能的人才，他们将会成为社会的栋梁之才，为社会的发展贡献力量。同时，高职院校在教学质量的提升方面会更上一层楼，将引导着教学方式更为灵活地发展，更能够高效地、最大限度地满足社会中企事业单位的用人要求。首先，高职院校应该对社会市场对人才的需求方面進行深度调查与研究，根据调研结果来安排课程体系，并努力增设适应社会需求的新专业，让课程体系更为健全，能够更好地与社会需求挂钩。其次，高职院校应该尽快建立一个高水平的专业建设指导委员会，让其主动参与到教学大纲与教学计划的制定工作中来，让专业设置更具特色，更能够迎合企业发展的方向。
以上几个方面是高职院校教育教学质量提升的方式，当然除此之外，还有一些不同的方式也可以提升高职院校教育教学质量，只有找到真正适合自己院校的方式，才能够将教学质量提升上来，为社会、为国家培养出更多德才兼备的人才。
参考文献：
[1]高红梅，田春丽.关于提升高职院校教学质量的思考[J].河南农业，2011.
[2]黄和升，王海平.提高高职院校教学质量的思考[J].课程教育研究，2012（33）.
[关 键 词] 高职院校；教学质量；提升方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0045-01
随着社会经济的突飞猛进发展，社会上对高技能型人才的需求明显增多。这无形中给承担着培养高技能型人才的高职院校以沉重的压力。高职院校在教学质量方面一定要办得出彩，才能够为社会输出更为有能力的技术人才。所以说高职院校教育教学质量的提升方式便是摆在我们面前亟待解决的问题。下面笔者从几个方面略谈一下，希望能够起到抛砖引玉的作用。
一、加强师资队伍建设
高职院校教育教学质量提升的前提和首要条件便是加强师资队伍建设。这是提升方式之一，也是至关重要的方式。因为在高职院校中，教师是传道授业之人，他们是实施教育教学工作的一线人员。师资队伍的强弱，直接影响着教学质量的高低。那么如何加强师资队伍建设呢？具体来说，首先要重视中青年教师的培养，为他们尽可能地创造机会进行深造，或者直接指派固定人员下基层进行锻炼，将其培养成某个专业的专家，然后再让其回来进行教学，这样的教师教出来的学生，可以说在技术技能方面绝对是响当当的。其次要重视人才的引进工作，给予在某些方面有突出才能或者贡献的人以优厚的待遇，让他们能够更好地进行教学。再次要为教师制定赏罚分明的奖惩制度，为每位教师提供晋升的机遇，同时对一些触碰“高压线”的教师也要进行惩罚，以彰显高职院校在师资队伍建设方面的严肃作风。
二、创新人才培养模式
高职院校教育教学质量与人才培养模式有着密不可分的联系，这是因为在某种程度上高职院校教育教学质量的高低是由人才培养模式决定的。可以说良好而创新的人才培养模式才有可能为社会培养出优秀的人才，与此同时也才能够让高职院校的教学质量得以提升。可见，高职院校教育教学质量与创新人才的培养模式是相辅相成的。高职院校教学质量的提升是创新人才培养模式得以构建的前提和途径，没有高质量的教学水平，是培养不出高质量的创新人才的。高职院校教育应立足创新人才的培养，围绕创新人才培养模式制定出一套科学而又合理的计划，开展一系列有利于人才培养的活动。高职院校教育必须加大对实践性教学环节的重视与投资，为培养创新人才而添砖加瓦，唯有如此，高职院校教育教学质量才能够得以提升，才能够为社会培养出更多具有实践本领的真正人才。
三、加强学风、校风建设
一个学校教学质量的提升与该校学风、校风建设也是不无关系的。对高职院校教育教学质量的提升来说，加强学风、校风建设是很重要的方式之一。高职院校教学质量要提升，那么它就应该重視对学校自身学习氛围的营造。这其中，高职院校的辅导员要充分调动起班干部的积极性与主动性，再发挥班干部在学生群体中的桥梁纽带作用，助力整个校园学风、校风的良好建设。比如说，班干部按照辅导员的吩咐，能够在班集体中组织灵活多样的活动，让每个参与的学生都能感受到班集体的温暖，从中找到归属感与荣誉感。除此之外，身为党员的学生群体也应该充分发挥自己的光和热，共同为高职院校校园创造出一种积极、向上、健康、和谐的学风与校风。与此同时，学风、校风的建设也离不开师德、师风的建设，高职院校教师的思想和行为都在耳濡目染地影响着学生，所以说，身为高职院校的教师在学风、校风的建设中也担负着重要的责任。
四、提升课程体系建设
在高职院校教学教学质量提升方式中有一个重要的方面就是做好课程体系的建设工作这一环节。因为高职院校自身专业课程体系的加强直接影响到社会需求与学校教学之间的有效衔接。如果高职院校所创设的课程跟社会需求相符合，那么就能为社会提供一大批高效高能的人才，他们将会成为社会的栋梁之才，为社会的发展贡献力量。同时，高职院校在教学质量的提升方面会更上一层楼，将引导着教学方式更为灵活地发展，更能够高效地、最大限度地满足社会中企事业单位的用人要求。首先，高职院校应该对社会市场对人才的需求方面進行深度调查与研究，根据调研结果来安排课程体系，并努力增设适应社会需求的新专业，让课程体系更为健全，能够更好地与社会需求挂钩。其次，高职院校应该尽快建立一个高水平的专业建设指导委员会，让其主动参与到教学大纲与教学计划的制定工作中来，让专业设置更具特色，更能够迎合企业发展的方向。
以上几个方面是高职院校教育教学质量提升的方式，当然除此之外，还有一些不同的方式也可以提升高职院校教育教学质量，只有找到真正适合自己院校的方式，才能够将教学质量提升上来，为社会、为国家培养出更多德才兼备的人才。
参考文献：
[1]高红梅，田春丽.关于提升高职院校教学质量的思考[J].河南农业，2011.
[2]黄和升，王海平.提高高职院校教学质量的思考[J].课程教育研究，2012（33）.