【摘 要】
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在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在.只有课前精心预设,课堂上灵活的动态生成,教学活动才能演绎得更加精彩.rn过去,教案是教师实施教学的
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在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在.只有课前精心预设,课堂上灵活的动态生成,教学活动才能演绎得更加精彩.rn过去,教案是教师实施教学的“法宝”,因而教师为设计教案绞尽脑汁,力求尽善尽美.然而,随着课程改革的逐步推进,这样的教案在课堂教学中似乎已经不那么管用了.即使是一些被认为是经典的教案,在实施过程中也会常常“卡壳”.
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