论文部分内容阅读
摘要：新时期社会的不断发展对成教大学生创业教育也提出了相应的要求，而创新研究已经成为成人高校大学生创业教育的发展趋势。本文结合《成教学生自主创业教学模式探讨》这一课题展开相应的研究，希望对成教大学生创业教育产生积极的影响。
关键词：成人教育；高校学生；创业教育，创新研究
中图分类号：G724.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0025-01
前言：
成教大学生创业教育的发展趋势在于教学理念以及教学体系的不断完善与创新，对其课程教学模式进行不断的研究与发展。本文结合成教大学生创业教育存在的固有不足，成教大学生创业教育发展新方向两方面展开相应的探索研究，希望对广大成教创业教育工作者起到积极的促进作用。
一、成教大学生创业教育存在的固有不足
1.成教大学生创业教育忽视“以人为本”教育观念。
在传统成教大学生创业教育中对于教育对象的明确性并不明显，很对教师认为创业教育应该以教师为主体，教师在进行教育活动中将思路强加给学生，这样学生的创业过程的成功几率才能扩大。因此学生知识成为了接受教育的机器，“以人为本”的创业教育理念没有得到更好地实施，对此创业思想受到严重的束缚，对于学生的后期发展产生了一定的消极影响。
2.传统教育体系难以适应当代成人大学生的社会需要。
在当代成教大学生创业教育过程中教育体系的设置过程较为传统的现象普遍存在，同时对于创业教育的实践基地并不是十分完善，传统教育体系仍然在当代大学生创业教育过程中占据主体地位。这并不能满足当代广大成教大学生的创业需求，也并不能够满足社会的发展需要，对于这一问题需要得到更为广泛的关注，同时也需要进行不断的改革。
3.教育模式的认识过程较为模糊创业教育开展缺乏针对性。
教育模式通常是由课程设置情况来决定的，而在传统的成教大学生创业教育课程设置中，对其课程设置的主要方向并不明确，学生对于创业教育过程中自身的发展方向也较为模糊，创业教育因此失去了固有的作用，从而体现出的往往都是教学问题。教学模式的认识过程不够清晰已经成为广大成教学生接受创业教育过程中存在的主要问题所在，同时也是影响学生后期创业发展的主要问题，这一问题必须得到广大高校教育管理部门的高度重视。
4.教育手段与思想较为落后忽视创业教育创新性。
教学手段以及教学思想的落后是影响成教大学生创业教育的关键因素之一，在以往的教学过程中对于教育实践这一教学手段的运用并不充分，学生在接受创业教育过程中存在的问题没有充分体现出来。这样给学生造成的直接后果就是创业路途坎坷，并且学生创业路途所走的弯路不断增加，对其创业信心造成一定的负面影响，对其创业发展打下极为不坚实的基础。这一问题在成教大学生创业教育过程中多表现出较为严重的现象，广大高校对于这一问题应进行及时的解决和避免。
二、成教大学生创业教育发展新方向
1.突出“生本理念”为创业教育的创新提供前提条件。
“生本理念”的宗旨在于教学以学生为主体，对于成教大学生创业教育的开展而言，應该以这一教育思想为主，对学生的创业意识以及创业能力进行普遍培养，创业教育的价值也能够发挥到最大化。成教大学生创业教育的特点在于对创业的期望值较大，教学开展过程能够保证一定的顺利。而通过“生本理念”这一教育思想可以使得学生自身的创业能力得到普遍提高，同时对于时代的发展要求进行不断的明确，最终为其发展打下坚实的基础。
2.优化教育体系转变成教大学生创业教育局面。
在进行对创业教育教学体系的研究过程中，应结合社会发展对人才发展的需求，展开相应的优化过程，同时将学生在创业过程中的思路进行不断的明确，从而让创业教育更加具有针对性。这样的教育体系的优化过程能够满足学生对创业教育的本质需求，同时也使得创业教育过程能够达到针对每一个学生进行相应的指导，其“针对性”的体现是广大成人教育高校对创业教育中创新研究方向所在，希望对于这一方面能够进行不断的加强。
3.优化教学模式突出创新教育理念。
教学模式的优化主要应将课程设置进行相应的系统化，将创业实践基地的建设与完善放在重要位置之上，在创业教育过程中能够融入充分的实践教育活动，这样使得教育模式不断更新，满足时代发展过程中对创业人才的需求。这一方面在广大成教高校创业教育发展过程中起着重要的作用，是教学模式进行积极转变的重要因素，也是新时期成教大学生创业教育创新发展的重要方向之一。
4.完善创业教育手段与思路实施创新教育研究。
创业教育手段与教育思路的完善需要结合广大成教大学生自身的创业特点进行展开，对其创业方向进行充分的了解，这样可以保证在教育手段实施过程中的准确性。通过创业教育手段的不断研究使得大学生创业教育积极性不断提高，将其教学思路逐步清晰，最终满足广大学生的创业需要，这两方面对于成教大学生创业教育的发展具有重要作用和重要的意义，也是创新性的重要体现。
结论：成教大学生创业教育自身的重要性通过本文的研究能够充分体现，而创业教育的开展需要结合社会发展方向进行落实，进而实现创新研究过程。在本文中笔者的论述观点还存在一定的不足，希望能够得到广大学者们的积极意见与建议。
参考文献：
[1]曾锐；成教学生学习特点及方法探讨[J]；中国成人教育；2007（5）。
[2]王小兵；罗珍；创业教育教学方法之新思维[J]；中国大学生就业；2008（9）。
基金项目：
湖南省教研教改课题《成教学生自主创业教学模式探讨》（湘教通〔2013〕223号，编号：499）。
关键词：成人教育；高校学生；创业教育，创新研究
中图分类号：G724.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0025-01
前言：
成教大学生创业教育的发展趋势在于教学理念以及教学体系的不断完善与创新，对其课程教学模式进行不断的研究与发展。本文结合成教大学生创业教育存在的固有不足，成教大学生创业教育发展新方向两方面展开相应的探索研究，希望对广大成教创业教育工作者起到积极的促进作用。
一、成教大学生创业教育存在的固有不足
1.成教大学生创业教育忽视“以人为本”教育观念。
在传统成教大学生创业教育中对于教育对象的明确性并不明显，很对教师认为创业教育应该以教师为主体，教师在进行教育活动中将思路强加给学生，这样学生的创业过程的成功几率才能扩大。因此学生知识成为了接受教育的机器，“以人为本”的创业教育理念没有得到更好地实施，对此创业思想受到严重的束缚，对于学生的后期发展产生了一定的消极影响。
2.传统教育体系难以适应当代成人大学生的社会需要。
在当代成教大学生创业教育过程中教育体系的设置过程较为传统的现象普遍存在，同时对于创业教育的实践基地并不是十分完善，传统教育体系仍然在当代大学生创业教育过程中占据主体地位。这并不能满足当代广大成教大学生的创业需求，也并不能够满足社会的发展需要，对于这一问题需要得到更为广泛的关注，同时也需要进行不断的改革。
3.教育模式的认识过程较为模糊创业教育开展缺乏针对性。
教育模式通常是由课程设置情况来决定的，而在传统的成教大学生创业教育课程设置中，对其课程设置的主要方向并不明确，学生对于创业教育过程中自身的发展方向也较为模糊，创业教育因此失去了固有的作用，从而体现出的往往都是教学问题。教学模式的认识过程不够清晰已经成为广大成教学生接受创业教育过程中存在的主要问题所在，同时也是影响学生后期创业发展的主要问题，这一问题必须得到广大高校教育管理部门的高度重视。
4.教育手段与思想较为落后忽视创业教育创新性。
教学手段以及教学思想的落后是影响成教大学生创业教育的关键因素之一，在以往的教学过程中对于教育实践这一教学手段的运用并不充分，学生在接受创业教育过程中存在的问题没有充分体现出来。这样给学生造成的直接后果就是创业路途坎坷，并且学生创业路途所走的弯路不断增加，对其创业信心造成一定的负面影响，对其创业发展打下极为不坚实的基础。这一问题在成教大学生创业教育过程中多表现出较为严重的现象，广大高校对于这一问题应进行及时的解决和避免。
二、成教大学生创业教育发展新方向
1.突出“生本理念”为创业教育的创新提供前提条件。
“生本理念”的宗旨在于教学以学生为主体，对于成教大学生创业教育的开展而言，應该以这一教育思想为主，对学生的创业意识以及创业能力进行普遍培养，创业教育的价值也能够发挥到最大化。成教大学生创业教育的特点在于对创业的期望值较大，教学开展过程能够保证一定的顺利。而通过“生本理念”这一教育思想可以使得学生自身的创业能力得到普遍提高，同时对于时代的发展要求进行不断的明确，最终为其发展打下坚实的基础。
2.优化教育体系转变成教大学生创业教育局面。
在进行对创业教育教学体系的研究过程中，应结合社会发展对人才发展的需求，展开相应的优化过程，同时将学生在创业过程中的思路进行不断的明确，从而让创业教育更加具有针对性。这样的教育体系的优化过程能够满足学生对创业教育的本质需求，同时也使得创业教育过程能够达到针对每一个学生进行相应的指导，其“针对性”的体现是广大成人教育高校对创业教育中创新研究方向所在，希望对于这一方面能够进行不断的加强。
3.优化教学模式突出创新教育理念。
教学模式的优化主要应将课程设置进行相应的系统化，将创业实践基地的建设与完善放在重要位置之上，在创业教育过程中能够融入充分的实践教育活动，这样使得教育模式不断更新，满足时代发展过程中对创业人才的需求。这一方面在广大成教高校创业教育发展过程中起着重要的作用，是教学模式进行积极转变的重要因素，也是新时期成教大学生创业教育创新发展的重要方向之一。
4.完善创业教育手段与思路实施创新教育研究。
创业教育手段与教育思路的完善需要结合广大成教大学生自身的创业特点进行展开，对其创业方向进行充分的了解，这样可以保证在教育手段实施过程中的准确性。通过创业教育手段的不断研究使得大学生创业教育积极性不断提高，将其教学思路逐步清晰，最终满足广大学生的创业需要，这两方面对于成教大学生创业教育的发展具有重要作用和重要的意义，也是创新性的重要体现。
结论：成教大学生创业教育自身的重要性通过本文的研究能够充分体现，而创业教育的开展需要结合社会发展方向进行落实，进而实现创新研究过程。在本文中笔者的论述观点还存在一定的不足，希望能够得到广大学者们的积极意见与建议。
参考文献：
[1]曾锐；成教学生学习特点及方法探讨[J]；中国成人教育；2007（5）。
[2]王小兵；罗珍；创业教育教学方法之新思维[J]；中国大学生就业；2008（9）。
基金项目：
湖南省教研教改课题《成教学生自主创业教学模式探讨》（湘教通〔2013〕223号，编号：499）。