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当前语文教学中,课堂问题的设计常常呈现出一种碎片现象,这不利于提高课堂效率.教师可以通过设计主问题来实现一问抵多问的教学目的.具体策略有：在文本整合上设计主问题;在细节关注上设计主问题;在题目解读上设计主问题.
用主问题串起整个课堂
【摘 要】
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当前语文教学中,课堂问题的设计常常呈现出一种碎片现象,这不利于提高课堂效率.教师可以通过设计主问题来实现一问抵多问的教学目的.具体策略有：在文本整合上设计主问题;在细
【机 构】
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江苏徐州市铜山区大许实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年12期
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