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教师专业与教师专业发展是两个不同的概念,但在教师培训培养领域往往将它们混为一谈,前者是社会学范畴的,后者是教育学范畴的;前者是指教师群体,后者是指教师个体;前者是针对外化的成长,后者是指内在的成长。从后者的角度出发来探讨教师专业发展问题,希望通过研究能为高职高专的教师个体专业发展提供思考和借鉴。