【摘 要】
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青春期是初中学生心理特质的形成基础,基于青春期阶段的语文教学无法回避学生的心理教育.语文学科与青春期心理教育有着相互融合的独特条件.语文教师、学生、语文课程及语文
【机 构】
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云南省保山市隆阳区汉庄中学,云南 保山,678000
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青春期是初中学生心理特质的形成基础,基于青春期阶段的语文教学无法回避学生的心理教育.语文学科与青春期心理教育有着相互融合的独特条件.语文教师、学生、语文课程及语文课堂环境,是影响学生青春期心理教育与语文教学整合的重要因素.在青春期心理教育与语文学科教学融合过程中,情感是契合点,渗透是有效途径.在语文教学中充分开展情感教育,使用有效的教学策略,可以实现青春期心理教育与语文教学的最佳融合,进而实现语文教学自身的有效性.
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