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在开展小学数学教学中，由于学生理解和接受能力不同，导致了学习效果差异较大，进行有效的情境设计，可以提升学生对数学知识的理解和接受能力，在这样的背景下，情境教学法在小学数学教学中有着广泛的应用空间，亟待进一步深入探索。作为小学数学教师，要勇于创新教学理念与模式，提升情境创设效果。
创设“真”情境,提升学习体验——小学数学教学情境创设的策略研究
【摘 要】
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在开展小学数学教学中，由于学生理解和接受能力不同，导致了学习效果差异较大，进行有效的情境设计，可以提升学生对数学知识的理解和接受能力，在这样的背景下，情境教学法在小学数学教
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区朱昌镇朱昌小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年18期
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