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摘要：在小学语文教学中渗透德育教学观点，不仅能够扩充课堂中知识内容讲解的容量，也能够对于学生的爱国情怀进行有效的培养，从而促进学生的全面发展。但是在传统的教学模式中教师的教学方式是比较固化的，对于新颖的教学理念也没有一个良好的学习，这样就会影响德育教学因素在课堂中的渗透结果，所以教师在加强不同的实践教学经验总结的过程中。都需要拓展不同的德育渗透的途径和方法，这样才能够有效的实现知识内容讲解效果的提升，并且推动语文教学课堂的有效改革，因此，本文就小学语文与德育教育的融合，进行分析，并提出指导建议。
关键词：小学语文;德育教育;优秀的道德品质;学生的全面发展;在词句剖析中渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
语文知识内容的讲解，对于学生的情感经历以及阅读习惯的形成等，都是具有非常重要的教学含义的，所以教师在不断的拓展德育渗透的教学方式的前提下，都可以对于学生的学习实际能力有一个具体的分析和解读。这样才能够不断的开展相关的教学活动，而且也能够让学生在这个学习的基础上，对于自己的学习观点等都可以进行合理的拓宽，并且教师在对于不同的教学内容的讲解的情况进行有效的反思的前提下，才能够逐渐的将德育观点渗透到不同的教学活动中去。这样才能够逐渐的促进学生相关的行程，而且也能够让语文课堂的教学改革变得更加的明显，所以教师在开展不同的教学活动的前提下，都需要注重对于学生语文核心素养的提升，这样才能够让学生有一个良好的道德品质。
一、有利于培养学生优秀的道德品质
教师在让学生对于新的文章知识内容进行预习的过程中，都可以为学生布置不同的预习任务，这样才能够将教学中的重难点进行合理的区分。并且能够让学生对于课后时间的利用，也可以变得更加的高效。通过德育观点的引入，也能够提升学生的道德品质。
例如，在教授学生学习《竹节人》这一章节内容时，学生在面对这样的文章题目的时候，往往会激发起对于文章内容阅读的好奇心，这样就可以提高学生的探究学习心理，从而让学生在语文课堂的学习过程中有一个良好的学习效果。因此教师在采用趣味化教学模式的基础上，也都可以开展不同的教学活动，让学生能够积极主动的，在良好的学习氛围中，对于不同的知识点都可以进行合理的探究。这样学生在划分不同的文章段落的时候，教师也可以将德育的观点渗透到其中，从而对于学生的优秀的道德品质进行良好的培养。
二、有助于促进学生的全面发展
德育观点融入到不同的语文课堂教学活动中来，能够有效的促进学生的阅读学习能力的发展，这样对于学生的语文核心素养的提高，具有非常重要的教学含义。
例如，在教授学生学习《宇宙生命之谜》这一章节内容时，学生在学习科普类文章知识内容的时候，教师都需要先为学生补充相关的学习资源，这样才能够引导学生对于一些比較重要的话题，知识内容进行深刻的讨论和分析。也能够提高学生在课堂中的学习参与度，因为很多学生在面对教师所讲解的文章内容的前提下，并不会积极主动的进行发言和交流，而且对于自己的思考的问题也不会与他人进行主动的分析。这样就会影响学生的语文学习能力的发展，对于学生的写作能力也不会有一个良好的提升作用，所以教师在将德育教学观点渗透到其中的时候，都可以有效的确立学生在课堂中的主体地位，并且能够促进学生学习能力的全面发展。
三、在词句剖析中渗透德育
教师在与学生对于不同的文章段落，进行逐词逐句的讲解的过程中，都可以在对于词语和语言进行有效剖析的基础上，将德育观点进行合理的渗透。
例如，在教授学生学习《桥》这一章节内容时，教师再通过多媒体教学课件的展示，让学生对于多种多样类型的桥的模式进行合理的观察的过程中，才能够有效的提高学生在课堂中对于文章阅读的兴趣。而且也能够让学生对于不同的文章段落都可以进行留好的剖析和解读，教师在这个过程中就可以将德育的观点渗透到其中。这样才能够对于构建高效的教学课堂模式有一个良好的教学作用，并且能够在延伸不同的知识内容纵向讲解的过程中，也能够逐渐地帮助学生发挥自己的学习潜力，从而不断地引导学生对于文章内容有一个良好的模仿写作，这样能够促进学生综合学习能力的发展。
总而言之，在面对不同的理论知识内容讲解的前提下，教师首先需要根据学生的实际学习能力发展的现状，对于相关的教学模式进行合理有效的运用，并且在这个过程中，也可以将德育教学观点，深入到不同的教学知识内容的分析中来。能够让学生有一个良好的接受过程，也能够让学生在这个学习的基础上，不断的增强自己对于德育知识内容的理解程度。因为语文学科知识内容的学习对于学生而言并没有太多的吸引力，所以学生在课堂中可能就没有一个很高的学习注意力的集中，这样就会影响学生在课堂中的实际学习效果。但是通过德育教学观点，在课堂中的引入，能够不断的让学生对于相关的文章内容进行有效的剖析和解读，而且也能够丰富学生的情感学习体验，这样才能够逐渐的提升语文教学课堂的治疗，所以教师通过德育教学观点的融入，能够让课堂中的教学效果有一个良好的发展。
参考文献
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）：86-87.
[2]戴睿.小学语文教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2014（17）：258-259.
关键词：小学语文;德育教育;优秀的道德品质;学生的全面发展;在词句剖析中渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
语文知识内容的讲解，对于学生的情感经历以及阅读习惯的形成等，都是具有非常重要的教学含义的，所以教师在不断的拓展德育渗透的教学方式的前提下，都可以对于学生的学习实际能力有一个具体的分析和解读。这样才能够不断的开展相关的教学活动，而且也能够让学生在这个学习的基础上，对于自己的学习观点等都可以进行合理的拓宽，并且教师在对于不同的教学内容的讲解的情况进行有效的反思的前提下，才能够逐渐的将德育观点渗透到不同的教学活动中去。这样才能够逐渐的促进学生相关的行程，而且也能够让语文课堂的教学改革变得更加的明显，所以教师在开展不同的教学活动的前提下，都需要注重对于学生语文核心素养的提升，这样才能够让学生有一个良好的道德品质。
一、有利于培养学生优秀的道德品质
教师在让学生对于新的文章知识内容进行预习的过程中，都可以为学生布置不同的预习任务，这样才能够将教学中的重难点进行合理的区分。并且能够让学生对于课后时间的利用，也可以变得更加的高效。通过德育观点的引入，也能够提升学生的道德品质。
例如，在教授学生学习《竹节人》这一章节内容时，学生在面对这样的文章题目的时候，往往会激发起对于文章内容阅读的好奇心，这样就可以提高学生的探究学习心理，从而让学生在语文课堂的学习过程中有一个良好的学习效果。因此教师在采用趣味化教学模式的基础上，也都可以开展不同的教学活动，让学生能够积极主动的，在良好的学习氛围中，对于不同的知识点都可以进行合理的探究。这样学生在划分不同的文章段落的时候，教师也可以将德育的观点渗透到其中，从而对于学生的优秀的道德品质进行良好的培养。
二、有助于促进学生的全面发展
德育观点融入到不同的语文课堂教学活动中来，能够有效的促进学生的阅读学习能力的发展，这样对于学生的语文核心素养的提高，具有非常重要的教学含义。
例如，在教授学生学习《宇宙生命之谜》这一章节内容时，学生在学习科普类文章知识内容的时候，教师都需要先为学生补充相关的学习资源，这样才能够引导学生对于一些比較重要的话题，知识内容进行深刻的讨论和分析。也能够提高学生在课堂中的学习参与度，因为很多学生在面对教师所讲解的文章内容的前提下，并不会积极主动的进行发言和交流，而且对于自己的思考的问题也不会与他人进行主动的分析。这样就会影响学生的语文学习能力的发展，对于学生的写作能力也不会有一个良好的提升作用，所以教师在将德育教学观点渗透到其中的时候，都可以有效的确立学生在课堂中的主体地位，并且能够促进学生学习能力的全面发展。
三、在词句剖析中渗透德育
教师在与学生对于不同的文章段落，进行逐词逐句的讲解的过程中，都可以在对于词语和语言进行有效剖析的基础上，将德育观点进行合理的渗透。
例如，在教授学生学习《桥》这一章节内容时，教师再通过多媒体教学课件的展示，让学生对于多种多样类型的桥的模式进行合理的观察的过程中，才能够有效的提高学生在课堂中对于文章阅读的兴趣。而且也能够让学生对于不同的文章段落都可以进行留好的剖析和解读，教师在这个过程中就可以将德育的观点渗透到其中。这样才能够对于构建高效的教学课堂模式有一个良好的教学作用，并且能够在延伸不同的知识内容纵向讲解的过程中，也能够逐渐地帮助学生发挥自己的学习潜力，从而不断地引导学生对于文章内容有一个良好的模仿写作，这样能够促进学生综合学习能力的发展。
总而言之，在面对不同的理论知识内容讲解的前提下，教师首先需要根据学生的实际学习能力发展的现状，对于相关的教学模式进行合理有效的运用，并且在这个过程中，也可以将德育教学观点，深入到不同的教学知识内容的分析中来。能够让学生有一个良好的接受过程，也能够让学生在这个学习的基础上，不断的增强自己对于德育知识内容的理解程度。因为语文学科知识内容的学习对于学生而言并没有太多的吸引力，所以学生在课堂中可能就没有一个很高的学习注意力的集中，这样就会影响学生在课堂中的实际学习效果。但是通过德育教学观点，在课堂中的引入，能够不断的让学生对于相关的文章内容进行有效的剖析和解读，而且也能够丰富学生的情感学习体验，这样才能够逐渐的提升语文教学课堂的治疗，所以教师通过德育教学观点的融入，能够让课堂中的教学效果有一个良好的发展。
参考文献
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）：86-87.
[2]戴睿.小学语文教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2014（17）：258-259.