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《计算机文化基础》课程是内蒙古师范大学面向全校学生开设的共同课,其考试成绩与其它公共课相比不理想.因此,以内蒙古师范大学2012级4 412名学生的《计算机文化基础》课程的考试数据为样本,通过统计分析及访谈等研究手段,深度分析影响《计算机文化基础》成绩的因素,为教学策略的改进提供科学依据.
《计算机文化基础》成绩的方差分析与教学策略的改进
【摘 要】
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《计算机文化基础》课程是内蒙古师范大学面向全校学生开设的共同课,其考试成绩与其它公共课相比不理想.因此,以内蒙古师范大学2012级4 412名学生的《计算机文化基础》课程的
【机 构】
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内蒙古师范大学计算机与信息工程学院,内蒙古师范大学传媒学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年1期
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