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【摘要】百年大计，教育为本。学校教育工作是一项助力民族振兴、国家富强的艰巨工程，德育是学校教育的重要组成部分。宪法是我国的根本大法，关乎每一个公民的利益，党的十八大以来，全民普法工作力度不断加大，法治教育在学校教育工作中显得尤为重要。从开展落实学校德育课程、树立学生的规则意识、营造法治氛围、传诵经典文化、法治融进校园等有效的教育途径，将有利于促进德育教育、法治教育相结合的学校教育工作。
【关键词】学校教育;法治教育
教育为本，德育为先。可见德育在整个培养人的系统工程中具有不可替代的作用，是教育的灵魂，是学校教育工作的重要组成部分。而法治教育是德育的重要方面。因此，在德育中渗透法治教育显得尤为重要，德育不仅要继承历史传统，还要紧扣时代的脉搏;不仅要回顾过去，还要展望未来。作为教育工作者来说，培养学生辨别“美与丑”“善与恶”“真与假”的能力是德育的最终目的。简而言之，现在学校的德育工作即是过去传统与现代法治相结合的教育。那么，如何实现德育与法治的有机结合，更好地落实法治教育，提高德育呢？
一、落实德育课程，回归儿童生活
回归儿童生活是课程标准的核心理念，让学生在实践活动中切身体会、深入领悟，是儿童道德学习的重要方式。小学的德育课程有《道德与法治》《品德与生活》《品德与社会》等，课程的编排根据学生的身心发展规律、认知规律而设置，可见德育课程中，青少年学法、知法应从小抓起。以遵守校规校纪为起点，以《中小学生日常行为规范》为准则，从最基本的规范做起，着眼校园生活，可以利用德育课、语文课、综合实践课等课程组织学生参观校园，让学生对学校有具体的认识，从而增进学生对校园和学校生活的亲近感和热爱程度，并养成关心身边的人和事，回归儿童生活。
充分发挥学校这个主战场的教育作用，积极开展各类活动，引导学生参加积极、健康、有意义的文体活动和社会实践活动，如，开学典礼上的行为规范教育;升旗仪式上感恩励志演讲;主题班会课上爱党、爱国、爱人民的教育;学雷锋志愿者行动;读书之星、进步之星、学习之星、礼仪小卫士、卫生小能手、纪律小标兵等“六星”评比活动、传统节日主题班会、法制进课堂、社会主义核心价值观进课堂等多种形式的教育实践活动的开展，对学生进行德育、法制、价值观教育提供有利的条件，营造良好的氛围。
二、树立规则意识，开启法治之旅
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”就是说任何事物都有其规则，否则就会乱了方寸。“国有国法，家有家规”，规则意识是人类必备的素质，培养学生的规则意识是社会对德育的迫切的时代要求，是学校德育与社会接轨的要求，所以，在学校德育活动中，我们把学生规则意识教育与课堂教学、日常学习生活、学校文化建设相结合，因此，学校要落实好法治教育课与德育课程的渗透，利用德育课让学生了解校园规则、交通规则等，又如，在法治教育课上可让学生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，为保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，希望让未成年人严于律己，明确从小做个遵守校规校纪的好学生，将来做个遵纪守法的好公民。因此，作为教育工作者而言，引导青少年学习法律知识，让学生明白学法、知法、守法、用法、护法，只有全民法治意识加强了，才能最终实行依法治国。
三、凸显儿童特性，营造法治氛围
法，有如巍峨青山般庄严，亦如古老长城般雄伟，更如凡尔赛宫殿的辉煌与肃穆，是那么神圣不可侵犯，对于天真烂漫的青少年来说，如何让他们接受法律知识的渗透呢？為遵循儿童心智成长特点，在教学中利用儿歌、连环画等形式，巧妙利用富有童趣、启迪心智的教学，在学校德育教学中可以围绕相关主题开展“童谣创作与传唱”“童心向党手抄报评比”“文明出行，从我做起”征文等活动，调动孩子的学习热情，培养学生动口、动手的实践能力，让学生在琅琅上口的童谣中和兴趣盎然的绘画中受到感染和教育，真正落实“从儿童出发”的理念。
青少年是祖国和民族的希望，切实加强学生的法制教育，不断提高学生的法制意识和观念，直接关系到国民素质的提高，教师根据不同年龄段青少年的生理、心理特点和学科特点，有针对性地开展课堂教学、德育活动渗透法治教育。
四、传唱经典文化，浸润儿童心灵
中华文明历史悠久，文化经典灿若星河，这是古人留给我们最宝贵的精神财富，是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的重要基础，新编教材精选了很多经典的古诗文，名人名言、谚语、格言等，在教学中要加大力度培养学生的吟诵记忆，让学生感受中华文化之美，增强民族文化自信;并在学校开展读书活动，如，诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》等经典名篇;开展“迎国庆”书法比赛;“庆元旦”诗歌朗诵比赛，不仅提高了学生的书写、朗读、演讲等能力，还对提升个人文化修养和精神素质起到很好的促进作用，在教育中强调中华民族的传统文化和美德，使学生们内心世界得到充实，有民族底气和文化底蕴，为学生书香人生奠定良好的基础。为学生的伦理观念和行为规范指明方向，使学生的心灵在传统文化和美德这方沃土中得到滋养、得到浸润。
五、法治融进校园，提高法律意识
也许你会说法律与学生没什么关系，殊不知，目前我国青少年犯罪呈现出人数增多，并且向低龄化、团伙化、恶性化发展的趋势，对社会稳定造成极大的危害，这一现状往往都是由于青少年法律意识淡薄所致。由于年龄、心理特点，青少年自尊心强，容易冲动，特别是当自尊心受到伤害、发生利益冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。然而，他们是祖国的未来，是中国四化建设的生力军。但由于年龄小、阅历浅，缺乏明辨是非的能力，加之自我控制能力较差，容易受外界不良风气和不健康思想的影响和侵蚀。因此，在校学生学习法律知识是势在必行的，是社会主义现代化建设的需要。
“法治进校园”是一项很有效的法治教育活动，每学期组织学生观看法治教育影片，并聘请法治副校长对青少年开展法治教育讲座，利用法治教育，正确引导学生学法、懂法，自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力，青少年学习法律知识和维护自身合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要，维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有师生共同学法、懂法，才能形成自由、民主、有序、和谐发展，和谐校园的建设是和谐社会建设的重要组成部分。
在德育与法治相结合的学校教育工作中，作为一名教育工作者，我们有义务在日常的教育教学工作中做到立德树人，以法育心。营造人人学法、懂法、知法、用法的良好氛围，使学生从学习生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值，为创造文明、和谐校园奠定坚实基础，进而为社会培养遵规守纪，遵纪守法的合格公民做贡献，只有人人都学法、懂法、知法、守法、护法，我们的国家将一定会更加富强、民主、文明、和谐。
参考文献：
[1]李玲.如何在小学道德与法治课堂中更好地落实法治教育，提高德育教育[J].速读（下旬），2017（9）.
[2]教育部，司法部，全国普法办.青少年法治教育大纲[OL].中国政府网http：//www.gov.cn/xinwen/2016-07/18/content_5092493.htm.
[3]徐丽丽.尊重儿童，发展儿童[J].中小学德育，2016（8）.
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【关键词】学校教育;法治教育
教育为本，德育为先。可见德育在整个培养人的系统工程中具有不可替代的作用，是教育的灵魂，是学校教育工作的重要组成部分。而法治教育是德育的重要方面。因此，在德育中渗透法治教育显得尤为重要，德育不仅要继承历史传统，还要紧扣时代的脉搏;不仅要回顾过去，还要展望未来。作为教育工作者来说，培养学生辨别“美与丑”“善与恶”“真与假”的能力是德育的最终目的。简而言之，现在学校的德育工作即是过去传统与现代法治相结合的教育。那么，如何实现德育与法治的有机结合，更好地落实法治教育，提高德育呢？
一、落实德育课程，回归儿童生活
回归儿童生活是课程标准的核心理念，让学生在实践活动中切身体会、深入领悟，是儿童道德学习的重要方式。小学的德育课程有《道德与法治》《品德与生活》《品德与社会》等，课程的编排根据学生的身心发展规律、认知规律而设置，可见德育课程中，青少年学法、知法应从小抓起。以遵守校规校纪为起点，以《中小学生日常行为规范》为准则，从最基本的规范做起，着眼校园生活，可以利用德育课、语文课、综合实践课等课程组织学生参观校园，让学生对学校有具体的认识，从而增进学生对校园和学校生活的亲近感和热爱程度，并养成关心身边的人和事，回归儿童生活。
充分发挥学校这个主战场的教育作用，积极开展各类活动，引导学生参加积极、健康、有意义的文体活动和社会实践活动，如，开学典礼上的行为规范教育;升旗仪式上感恩励志演讲;主题班会课上爱党、爱国、爱人民的教育;学雷锋志愿者行动;读书之星、进步之星、学习之星、礼仪小卫士、卫生小能手、纪律小标兵等“六星”评比活动、传统节日主题班会、法制进课堂、社会主义核心价值观进课堂等多种形式的教育实践活动的开展，对学生进行德育、法制、价值观教育提供有利的条件，营造良好的氛围。
二、树立规则意识，开启法治之旅
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”就是说任何事物都有其规则，否则就会乱了方寸。“国有国法，家有家规”，规则意识是人类必备的素质，培养学生的规则意识是社会对德育的迫切的时代要求，是学校德育与社会接轨的要求，所以，在学校德育活动中，我们把学生规则意识教育与课堂教学、日常学习生活、学校文化建设相结合，因此，学校要落实好法治教育课与德育课程的渗透，利用德育课让学生了解校园规则、交通规则等，又如，在法治教育课上可让学生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，为保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，希望让未成年人严于律己，明确从小做个遵守校规校纪的好学生，将来做个遵纪守法的好公民。因此，作为教育工作者而言，引导青少年学习法律知识，让学生明白学法、知法、守法、用法、护法，只有全民法治意识加强了，才能最终实行依法治国。
三、凸显儿童特性，营造法治氛围
法，有如巍峨青山般庄严，亦如古老长城般雄伟，更如凡尔赛宫殿的辉煌与肃穆，是那么神圣不可侵犯，对于天真烂漫的青少年来说，如何让他们接受法律知识的渗透呢？為遵循儿童心智成长特点，在教学中利用儿歌、连环画等形式，巧妙利用富有童趣、启迪心智的教学，在学校德育教学中可以围绕相关主题开展“童谣创作与传唱”“童心向党手抄报评比”“文明出行，从我做起”征文等活动，调动孩子的学习热情，培养学生动口、动手的实践能力，让学生在琅琅上口的童谣中和兴趣盎然的绘画中受到感染和教育，真正落实“从儿童出发”的理念。
青少年是祖国和民族的希望，切实加强学生的法制教育，不断提高学生的法制意识和观念，直接关系到国民素质的提高，教师根据不同年龄段青少年的生理、心理特点和学科特点，有针对性地开展课堂教学、德育活动渗透法治教育。
四、传唱经典文化，浸润儿童心灵
中华文明历史悠久，文化经典灿若星河，这是古人留给我们最宝贵的精神财富，是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的重要基础，新编教材精选了很多经典的古诗文，名人名言、谚语、格言等，在教学中要加大力度培养学生的吟诵记忆，让学生感受中华文化之美，增强民族文化自信;并在学校开展读书活动，如，诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》等经典名篇;开展“迎国庆”书法比赛;“庆元旦”诗歌朗诵比赛，不仅提高了学生的书写、朗读、演讲等能力，还对提升个人文化修养和精神素质起到很好的促进作用，在教育中强调中华民族的传统文化和美德，使学生们内心世界得到充实，有民族底气和文化底蕴，为学生书香人生奠定良好的基础。为学生的伦理观念和行为规范指明方向，使学生的心灵在传统文化和美德这方沃土中得到滋养、得到浸润。
五、法治融进校园，提高法律意识
也许你会说法律与学生没什么关系，殊不知，目前我国青少年犯罪呈现出人数增多，并且向低龄化、团伙化、恶性化发展的趋势，对社会稳定造成极大的危害，这一现状往往都是由于青少年法律意识淡薄所致。由于年龄、心理特点，青少年自尊心强，容易冲动，特别是当自尊心受到伤害、发生利益冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。然而，他们是祖国的未来，是中国四化建设的生力军。但由于年龄小、阅历浅，缺乏明辨是非的能力，加之自我控制能力较差，容易受外界不良风气和不健康思想的影响和侵蚀。因此，在校学生学习法律知识是势在必行的，是社会主义现代化建设的需要。
“法治进校园”是一项很有效的法治教育活动，每学期组织学生观看法治教育影片，并聘请法治副校长对青少年开展法治教育讲座，利用法治教育，正确引导学生学法、懂法，自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力，青少年学习法律知识和维护自身合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要，维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有师生共同学法、懂法，才能形成自由、民主、有序、和谐发展，和谐校园的建设是和谐社会建设的重要组成部分。
在德育与法治相结合的学校教育工作中，作为一名教育工作者，我们有义务在日常的教育教学工作中做到立德树人，以法育心。营造人人学法、懂法、知法、用法的良好氛围，使学生从学习生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值，为创造文明、和谐校园奠定坚实基础，进而为社会培养遵规守纪，遵纪守法的合格公民做贡献，只有人人都学法、懂法、知法、守法、护法，我们的国家将一定会更加富强、民主、文明、和谐。
参考文献：
[1]李玲.如何在小学道德与法治课堂中更好地落实法治教育，提高德育教育[J].速读（下旬），2017（9）.
[2]教育部，司法部，全国普法办.青少年法治教育大纲[OL].中国政府网http：//www.gov.cn/xinwen/2016-07/18/content_5092493.htm.
[3]徐丽丽.尊重儿童，发展儿童[J].中小学德育，2016（8）.
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