青年教师常常羡慕前辈的课堂教学如鱼得水、应对自如、妙趣横生，而面对自己的课堂时，则常常会心生疲惫。“何时才能拥有像名师一样的教学智慧？”也许，每一个青年教师在自己的职业生涯开头都会如此追问。
　　印度哲学家克里希那穆提在《一生的学习》中指出：“正确的教育来自我们自身的改造。”我理解这个“自身的改造”应该是建立在阅读、实践和反思基础上的再学习。青年教师要想拥有教育智慧，仅凭借活力和热情远远不够，多与名家对话，无疑是一条有效的路径，聆听前辈名家名师的经验之谈，会更快地发现自己的短板，找到前行的方向。
　　本期合刊分“科研”“话坊”“课堂”“师者”“开卷”五个板块，呈现了一大批知名专家学者的教育实践和思考：
　　科研：进行教育科研是克服职业倦怠、促进教师专业发展的必由之路。上海市教育科学研究院杨玉东先生、南通市教育科学研究中心冯卫东先生对青年教师开展科研活动提出了切实可行的建议，本板块还呈现了南通师范第二附属小学三位一线教师在专家指导下做微型课题研究的心得。几篇文章没有炫目的名词，没有追求所谓的理论高度，读后你会有豁然开朗之感。
　　话坊：集中呈现了14个一线青年教师普遍关注的焦点问题，由7位著名特级教师予以回答。仔细体会琢磨后，这些解答会带你走出“山重水复”的困境，获得“柳暗花明”的喜悦。
　　课堂：把学生的权利还给学生，不能仅仅放在嘴边，“以学定教”确实需要很多的方法和策略。本板块汇聚了2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动一等奖获得者的课堂教学反思，以及专家评委的点评及同课异构，呈现了不同学科教师对于“以学定教、以学促教”的解读，不仅是文本式的，更是现场的、动态的，你可以在“教育事件”中去观察、去体会、去发现、去回味。
　　师者：在新课改的实施过程中，一批青年教师在迅速成长，他们有扎实的知识基础、开阔的学术视野、鲜明的个性。本期我们推出的7位青年教师，平均年龄34岁，最小的才26岁，他们有一个共同的特点——无论是教书还是育人，都有种源于内心的热爱。从这些可爱的青年教师身上我们可以读到青春的诗和梦。
　　开卷：“一个人的精神发展史，就是其阅读史。”对于教师，读书就像吃饭睡觉一样，是日常生活中不可或缺的重要内容，对于名师更是如此，此板块我们为大家带来——“名师正在读什么？”悉心读完12位名师最近的读书感悟，你一定会有所收获。
　　《爱的教育》一书中指出：“任何职业都潜藏着宝贝，拿锄头就能掘到金子。”青年教师朋友们只要在学习、思考和实践中，慢慢地积累自己的教育智慧，就一定能够“幸福着教师的幸福”。
　　编辑本期合刊的时候，正是初夏，窗外涌进的阳光很是明艳，房间里有着淡淡的栀子花香，想着本期付梓印发到你手中时已是盛夏，我们衷心地希望阅读的愉悦能给你的夏日带去一缕清香和甘甜。教育的路上，我们一直与你同行。