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当下的众多数学教师,还不同程度在地存在重讲解,轻探究;重练习,轻合作;重结果,轻数学思维的发展训练等等做法,已 经严重伤害了一部分数学思维发展本就滞后的孩子。于是,就要求我们教师要转变以前一套旧模式的教学理念,不分轻重的全盘讲授的方 法,更要放弃新课程改革前已经形成的固有的教学模式。
基于小组合作探究学习下的”教学节段”PPT 设计策略初探
【摘 要】
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当下的众多数学教师,还不同程度在地存在重讲解,轻探究;重练习,轻合作;重结果,轻数学思维的发展训练等等做法,已 经严重伤害了一部分数学思维发展本就滞后的孩子。于是,就要
【机 构】
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贵州省赫章县思源实验学校
【出 处】
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电脑乐园·信息化教学
【发表日期】
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2019年2期
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