【摘 要】
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<正>长期以来,高中数学课堂一直以大容量、重讲解为特点.因此会出现一个现象:优秀的学生越来越优秀,基础差的学生会很难跟上,花上再多的时间也收效甚微.可见,高中数学课堂应
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<正>长期以来,高中数学课堂一直以大容量、重讲解为特点.因此会出现一个现象:优秀的学生越来越优秀,基础差的学生会很难跟上,花上再多的时间也收效甚微.可见,高中数学课堂应当发现或寻找学生的共性问题,精讲精练,最大限度地提升绝大数学生的数学能力.在教学实践的过程中,微课堂作为一种新型的课堂教学模式越来越受学生的欢迎.微课堂是一种不超过15分钟的精讲课堂,它主要针对学生在诊断检测中出现的共性问
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