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题目一：阅读下面的文字，按要求作文。
因为一根绳子，风筝失去了天空；因为一根绳子，牛儿失去了草原；因为一根绳子，骏马失去了驰骋。
那么，在今天的社会里，你身上有这样的“绳子”吗？对此你又有何感想呢？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选，诗歌除外，不少于800字。
[审题角度] ■
材料的重心主要集中在“绳子”一词上，“绳子”具有很强的隐喻性和象征性。在当今社会，对不同的人来说，“绳子”有不同的含义。它可以指金钱，也可以指权力，还可以指各种各样、或大或小的欲望。但材料中明确提出“你身上有这样的绳子吗？”要求结合自己的体验和感悟，那么同学们一定要先明确自己身上存在的“绳子”是什么，再写出自己的体验和感悟。
据此我们可以确定立意角度，参考立意有：
1. 父母的过度关爱是阻碍自己健康成长的“绳子”。
2. 对成绩的过分关注，成为束缚自己进步的“绳子”。
3. 性格中的弱点（如自高自大、不求上进、粗心大意等），成为限制自己发展的“绳子”。
[审题误区] ■
1. 只看个别字句，忽视了材料的整体要求。题目的要求是“你身上有这样的绳子吗？结合自己的体验和感悟”。有的同学大谈金钱、权力、欲望对人的影响，而忽略了“绳子”对自己的影响，偏离了作文要求。
2. 认识肤浅，立意不深。比如，许多同学只谈自己身上的“绳子”，如自私自利、粗心大意等，却不论述自己如何去克服“绳子”及克服后的意义，文章流于肤浅，不够深刻。好的文章应该继续深入下去，写出克服“绳子”的方法，明确人生前进的方向，提高自己对人生的认识。
题目二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
苏格拉底的父亲是雕刻师。一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看，拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”父亲进一步解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头的监牢里解救出来而已。”在父亲的影响下，苏格拉底成为了古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，因为他把自己心中的“石狮子”唤醒并解救出来了。
这则材料给你怎样的启示和联想？请选择一个角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。
[审题角度] ■
这是一道新材料作文题，在审题时要结合材料具体分析题目的内涵，不能天马行空。材料的重点是人们对待“石狮子”的态度。“石狮子”可以理解为人们心中的理想、目标、兴趣、追求等等。分析材料内容，我们可以从以下两个方面得出观点：一是从父亲的角度来看，他巧妙地引导了孩子对兴趣和理想的思考与追求；同时他也给孩子做出了一个表率，要热爱自己的工作，无论何时都满怀激情地投入到自己的工作中去。二是从孩子的角度来看，要做生活中的有心人，热爱生活，热爱理想，满怀热情地去追求自己的理想，这样才可能收获精彩的人生。
据此我们可以确定立意角度，参考立意有：
1. 有好的父母（老师）才会有好的启蒙，有好的启蒙孩子才会有好的一生。
2. 对自己的理想和工作要始终保持一份激情，有所爱才会有所追求，有所创新。
3. 每个人的心中都有一个“石狮子”（理想、目标等），人的一生都在努力将它变为现实，关键是你用什么态度去对待它。
在文体方面，可以记叙，叙写在学习和生活中老师、父母或其他长辈曾经给自己的一段有意义的启迪或指导，也可以议论，可对自己或别人对待工作和生活的态度发表看法，提出见解。不论选择哪种文体，都要在创新、深刻方面有所突破。
[审题误区] ■
材料中强调的不是“雕刻”，而是“唤醒”“解救”。同学们在审题时一定要注意领会材料的重点，不要理解为“打磨”“追求”等。如果理解片面就会出现断章取义等问题。
1. 偏离题意，看到“解救”“唤醒”就大谈“个性解放”，得出“只有解放个性才能成就自我”的结论。
2. 转移话题，由如何“唤醒、解救石狮子”，变成谈论追求理想、实现梦想对人生的重要性。
题目三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
保龄球投掷的对象是10个球瓶，你如果每次砸倒9个球瓶，能得90分，而你如果每次可以砸倒10个球瓶，最终能得240分。社会记分规则就是这样：只要你每次比别人稍微优秀一点，能再多坚持一会儿，就可能赢得更多机会。
要求：认真品读材料，自选角度，自拟标题，除诗歌外，文体不限。
[审题角度] ■
这则材料用一句话来概括，叫做“保龄球效应”。最后一句话已经说出了材料的重点：在社会中，“只要你每次比别人稍微优秀一点，能再多坚持一会儿，就可能赢得更多机会。”其中的“一点”“一会儿”与“更多”形成对比。同学们在作文中一定要注意突出这一点。
据此，可以确定以下几个立意，供同学们参考：
1. 每件事情都应力求尽善尽美，平时小的优势积累多了也会为你的人生赢来大的收获。
2. 没有最好，只有更好，把自己的优势坚持到最后，你就会笑到最后。
3. 对自己高标准，严要求，不迁就自我，不妥协于惰性，精益求精，你的人生就会比别人精彩许多。
[审题误区] ■
1. 只看局部，忽视了材料的整体寓意。有的同学把材料简单理解为量变与质变的关系，认为只要坚持就会战胜别人，偏离了材料的寓意。
2. 要点不全，重点不够突出。材料告诉我们：不仅要每次比别人优秀，还要长期坚持下去。所以在作文中同学们不能忽略了“坚持”。当然对“优秀”与“坚持”不能平均用力，应以“优秀”为主，以“坚持”为辅，突出重点，详略得当。 题目四：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
假如说生命有度——把心与身的存在状态从低到高排列成刻度，那么“瘾”就是一种超乎寻常的生命度。
《纽约客》上曾有一篇文章，讲到20世纪60年代美国艺术家们的生活方式时，总结到：“他们或许活得不长，但都活得很浓烈。”
著名作家严歌苓说：“对我来说，生命一天不达到那个浓度和烈度，没有达到那个敏感度、兴奋点，瘾就没过去，那一天就活得窝囊。然而，能不能过上那把瘾，取决于你认不认真，是否全身心投入。”
这则材料给你怎样的启示和联想？请选择一个角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。
[审题角度] ■
在审题时要对材料进行反复研读，仔细分析材料的内涵，把握材料强调的重点。在审题立意方面，我们可以把“瘾，是一种超乎寻常的生命度”作为突破点，充分挖掘“瘾”的寓意。结合材料中“活得很浓烈”“瘾没过去，那一天就活得窝囊”来展开论述，突出“过瘾”对人生的重要性。也可以结合“能不能过上那把瘾取决于你认不认真，是否全身心投入”，论述如何使自己的人生达到“那个浓度”。还可以把以上两者结合在一起进行论述。
经过分析，我们可以确定以下立意：
1. 人的一生要想活得精彩，必须全身心投入到自己的学习、工作、爱好和生活中去。
2. 做人、做事、做学问，如果能全身心投入，一定能有所收获。
3. 用过人的毅力、严明的自律，勒住意念的缰绳，认真对待自己的人生，才能“过把瘾”。
在文体方面，可以记叙，记叙自己的某段“过瘾”的经历或记叙所知道的名人的精彩人生片段，突出“认真的、全身心的投入”换来了相应的回报。也可以议论，可对自己或别人的生活态度发表看法，提出必须认真、全身心投入，才能使人生精彩、过瘾的观点。
[审题误区] ■
1. 不能全面把握材料的内涵，片面理解“瘾”的含义，将其理解为“兴趣”。如写篮球瘾、围棋瘾，而不是理解成一种人生态度。
2. 大量引用材料，叙述代替议论。不少同学在写作时，对所提供的材料大段引用，缺少分析，层次不高。引用其他材料，也没有进行改造或压缩，显得重点不明，议论无力，观点不突出。
题目五：阅读下面的文字，按要求作文。
社会没有恒温器。不同人、不同地方、不同时间、不同角度，冷凉温热各不同。
南京倒下了一位老太太，邯郸站起了一位老人：“放心吧，我不会讹人！”
温州动车追尾，小伊伊成为最后的“奇迹”。她的身后，是一群雨中救人、排队献血的温州人。
有孩子吃不上饭，没有课桌，没有鞋子。有媒体人士发起了“免费午餐计划”，有公益机构发起了“爱心助学工程”。
有天价医疗单，有见死不救、手持“吸金刀”的医生，亦有跟假劣医疗器械过不去的上海医生陈晓兰、大山里最后的赤脚医生李春燕。
东莞有欠薪跑路的黑工厂主，温州有欠债跑路的黑老板，湖北有20多年从不拖欠农民工薪水的“信义兄弟”孙水林、孙东林。
有“宠物专家”，亦有照亮人心的高耀洁；有郭美美，亦有深圳丛飞、青岛“微尘”、厦门“最美洗脚妹”刘丽；有胡斌、药家鑫、李启铭，亦有跳进珠江救人的牛作涛，跳进西湖救人的女老外。
你所站立的那个方向，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
请以“站立的方向”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自拟标题，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。
[审题角度] ■
这是一道评述性材料作文题。材料取自社会生活，是现实生活中影响较大的一些现象、行为，还有面对相同问题，做法却截然不同的两种人。题目要求同学们对材料中的人和现象进行思考与评价。意在引导同学们正确对待种种社会现象，反思自我，为社会文明、民族进步做出应有的贡献。
经过分析，我们可以确定以下立意：
1. 我们可以选取材料中人物站立的不同方向展开论述，发表观点。如果人们站立的方向是善良的，诚信的，舍己为人的，那么中国的方向也一定是文明的，进步的。
2. 从自身站立的方向出发，反思自我，发现社会中积极善良的力量并投入其中，为祖国、民族的进步做出自己的努力。
[审题误区] ■
1. 拘泥于材料，就事论事。大谈一方的做法如何恶劣、道德败坏，另一方的做法如何高尚、大公无私，却不能联系“站立的方向”与“中国的方向”之间的关系展开论述，脱离了题目的要求。
2. 偏离话题，批评国人素质低下，难以肩负民族崛起的重任。
3. 脱离话题，大谈如何提高国民素质。
（作者系山东省滨州市滨城区第一中学教师）
因为一根绳子，风筝失去了天空；因为一根绳子，牛儿失去了草原；因为一根绳子，骏马失去了驰骋。
那么，在今天的社会里，你身上有这样的“绳子”吗？对此你又有何感想呢？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选，诗歌除外，不少于800字。
[审题角度] ■
材料的重心主要集中在“绳子”一词上，“绳子”具有很强的隐喻性和象征性。在当今社会，对不同的人来说，“绳子”有不同的含义。它可以指金钱，也可以指权力，还可以指各种各样、或大或小的欲望。但材料中明确提出“你身上有这样的绳子吗？”要求结合自己的体验和感悟，那么同学们一定要先明确自己身上存在的“绳子”是什么，再写出自己的体验和感悟。
据此我们可以确定立意角度，参考立意有：
1. 父母的过度关爱是阻碍自己健康成长的“绳子”。
2. 对成绩的过分关注，成为束缚自己进步的“绳子”。
3. 性格中的弱点（如自高自大、不求上进、粗心大意等），成为限制自己发展的“绳子”。
[审题误区] ■
1. 只看个别字句，忽视了材料的整体要求。题目的要求是“你身上有这样的绳子吗？结合自己的体验和感悟”。有的同学大谈金钱、权力、欲望对人的影响，而忽略了“绳子”对自己的影响，偏离了作文要求。
2. 认识肤浅，立意不深。比如，许多同学只谈自己身上的“绳子”，如自私自利、粗心大意等，却不论述自己如何去克服“绳子”及克服后的意义，文章流于肤浅，不够深刻。好的文章应该继续深入下去，写出克服“绳子”的方法，明确人生前进的方向，提高自己对人生的认识。
题目二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
苏格拉底的父亲是雕刻师。一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看，拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”父亲进一步解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头的监牢里解救出来而已。”在父亲的影响下，苏格拉底成为了古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，因为他把自己心中的“石狮子”唤醒并解救出来了。
这则材料给你怎样的启示和联想？请选择一个角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。
[审题角度] ■
这是一道新材料作文题，在审题时要结合材料具体分析题目的内涵，不能天马行空。材料的重点是人们对待“石狮子”的态度。“石狮子”可以理解为人们心中的理想、目标、兴趣、追求等等。分析材料内容，我们可以从以下两个方面得出观点：一是从父亲的角度来看，他巧妙地引导了孩子对兴趣和理想的思考与追求；同时他也给孩子做出了一个表率，要热爱自己的工作，无论何时都满怀激情地投入到自己的工作中去。二是从孩子的角度来看，要做生活中的有心人，热爱生活，热爱理想，满怀热情地去追求自己的理想，这样才可能收获精彩的人生。
据此我们可以确定立意角度，参考立意有：
1. 有好的父母（老师）才会有好的启蒙，有好的启蒙孩子才会有好的一生。
2. 对自己的理想和工作要始终保持一份激情，有所爱才会有所追求，有所创新。
3. 每个人的心中都有一个“石狮子”（理想、目标等），人的一生都在努力将它变为现实，关键是你用什么态度去对待它。
在文体方面，可以记叙，叙写在学习和生活中老师、父母或其他长辈曾经给自己的一段有意义的启迪或指导，也可以议论，可对自己或别人对待工作和生活的态度发表看法，提出见解。不论选择哪种文体，都要在创新、深刻方面有所突破。
[审题误区] ■
材料中强调的不是“雕刻”，而是“唤醒”“解救”。同学们在审题时一定要注意领会材料的重点，不要理解为“打磨”“追求”等。如果理解片面就会出现断章取义等问题。
1. 偏离题意，看到“解救”“唤醒”就大谈“个性解放”，得出“只有解放个性才能成就自我”的结论。
2. 转移话题，由如何“唤醒、解救石狮子”，变成谈论追求理想、实现梦想对人生的重要性。
题目三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
保龄球投掷的对象是10个球瓶，你如果每次砸倒9个球瓶，能得90分，而你如果每次可以砸倒10个球瓶，最终能得240分。社会记分规则就是这样：只要你每次比别人稍微优秀一点，能再多坚持一会儿，就可能赢得更多机会。
要求：认真品读材料，自选角度，自拟标题，除诗歌外，文体不限。
[审题角度] ■
这则材料用一句话来概括，叫做“保龄球效应”。最后一句话已经说出了材料的重点：在社会中，“只要你每次比别人稍微优秀一点，能再多坚持一会儿，就可能赢得更多机会。”其中的“一点”“一会儿”与“更多”形成对比。同学们在作文中一定要注意突出这一点。
据此，可以确定以下几个立意，供同学们参考：
1. 每件事情都应力求尽善尽美，平时小的优势积累多了也会为你的人生赢来大的收获。
2. 没有最好，只有更好，把自己的优势坚持到最后，你就会笑到最后。
3. 对自己高标准，严要求，不迁就自我，不妥协于惰性，精益求精，你的人生就会比别人精彩许多。
[审题误区] ■
1. 只看局部，忽视了材料的整体寓意。有的同学把材料简单理解为量变与质变的关系，认为只要坚持就会战胜别人，偏离了材料的寓意。
2. 要点不全，重点不够突出。材料告诉我们：不仅要每次比别人优秀，还要长期坚持下去。所以在作文中同学们不能忽略了“坚持”。当然对“优秀”与“坚持”不能平均用力，应以“优秀”为主，以“坚持”为辅，突出重点，详略得当。 题目四：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
假如说生命有度——把心与身的存在状态从低到高排列成刻度，那么“瘾”就是一种超乎寻常的生命度。
《纽约客》上曾有一篇文章，讲到20世纪60年代美国艺术家们的生活方式时，总结到：“他们或许活得不长，但都活得很浓烈。”
著名作家严歌苓说：“对我来说，生命一天不达到那个浓度和烈度，没有达到那个敏感度、兴奋点，瘾就没过去，那一天就活得窝囊。然而，能不能过上那把瘾，取决于你认不认真，是否全身心投入。”
这则材料给你怎样的启示和联想？请选择一个角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。
[审题角度] ■
在审题时要对材料进行反复研读，仔细分析材料的内涵，把握材料强调的重点。在审题立意方面，我们可以把“瘾，是一种超乎寻常的生命度”作为突破点，充分挖掘“瘾”的寓意。结合材料中“活得很浓烈”“瘾没过去，那一天就活得窝囊”来展开论述，突出“过瘾”对人生的重要性。也可以结合“能不能过上那把瘾取决于你认不认真，是否全身心投入”，论述如何使自己的人生达到“那个浓度”。还可以把以上两者结合在一起进行论述。
经过分析，我们可以确定以下立意：
1. 人的一生要想活得精彩，必须全身心投入到自己的学习、工作、爱好和生活中去。
2. 做人、做事、做学问，如果能全身心投入，一定能有所收获。
3. 用过人的毅力、严明的自律，勒住意念的缰绳，认真对待自己的人生，才能“过把瘾”。
在文体方面，可以记叙，记叙自己的某段“过瘾”的经历或记叙所知道的名人的精彩人生片段，突出“认真的、全身心的投入”换来了相应的回报。也可以议论，可对自己或别人的生活态度发表看法，提出必须认真、全身心投入，才能使人生精彩、过瘾的观点。
[审题误区] ■
1. 不能全面把握材料的内涵，片面理解“瘾”的含义，将其理解为“兴趣”。如写篮球瘾、围棋瘾，而不是理解成一种人生态度。
2. 大量引用材料，叙述代替议论。不少同学在写作时，对所提供的材料大段引用，缺少分析，层次不高。引用其他材料，也没有进行改造或压缩，显得重点不明，议论无力，观点不突出。
题目五：阅读下面的文字，按要求作文。
社会没有恒温器。不同人、不同地方、不同时间、不同角度，冷凉温热各不同。
南京倒下了一位老太太，邯郸站起了一位老人：“放心吧，我不会讹人！”
温州动车追尾，小伊伊成为最后的“奇迹”。她的身后，是一群雨中救人、排队献血的温州人。
有孩子吃不上饭，没有课桌，没有鞋子。有媒体人士发起了“免费午餐计划”，有公益机构发起了“爱心助学工程”。
有天价医疗单，有见死不救、手持“吸金刀”的医生，亦有跟假劣医疗器械过不去的上海医生陈晓兰、大山里最后的赤脚医生李春燕。
东莞有欠薪跑路的黑工厂主，温州有欠债跑路的黑老板，湖北有20多年从不拖欠农民工薪水的“信义兄弟”孙水林、孙东林。
有“宠物专家”，亦有照亮人心的高耀洁；有郭美美，亦有深圳丛飞、青岛“微尘”、厦门“最美洗脚妹”刘丽；有胡斌、药家鑫、李启铭，亦有跳进珠江救人的牛作涛，跳进西湖救人的女老外。
你所站立的那个方向，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
请以“站立的方向”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自拟标题，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。
[审题角度] ■
这是一道评述性材料作文题。材料取自社会生活，是现实生活中影响较大的一些现象、行为，还有面对相同问题，做法却截然不同的两种人。题目要求同学们对材料中的人和现象进行思考与评价。意在引导同学们正确对待种种社会现象，反思自我，为社会文明、民族进步做出应有的贡献。
经过分析，我们可以确定以下立意：
1. 我们可以选取材料中人物站立的不同方向展开论述，发表观点。如果人们站立的方向是善良的，诚信的，舍己为人的，那么中国的方向也一定是文明的，进步的。
2. 从自身站立的方向出发，反思自我，发现社会中积极善良的力量并投入其中，为祖国、民族的进步做出自己的努力。
[审题误区] ■
1. 拘泥于材料，就事论事。大谈一方的做法如何恶劣、道德败坏，另一方的做法如何高尚、大公无私，却不能联系“站立的方向”与“中国的方向”之间的关系展开论述，脱离了题目的要求。
2. 偏离话题，批评国人素质低下，难以肩负民族崛起的重任。
3. 脱离话题，大谈如何提高国民素质。
（作者系山东省滨州市滨城区第一中学教师）