【摘 要】
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从实验内容，教师配置，时间安排，课程发展和教学环节等方面阐述了“生命科学导论实验”课的实践和改革历程，并对改革作了展望。指出实验内容应以提高学生对生物学的兴趣为主要原则
【基金项目】
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浙江大学核心通识课程建设项目（121000.720902）,浙江大学荣誉课程建设项目（188190}193223101）
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从实验内容，教师配置，时间安排，课程发展和教学环节等方面阐述了“生命科学导论实验”课的实践和改革历程，并对改革作了展望。指出实验内容应以提高学生对生物学的兴趣为主要原则，应分单元设置专职实验老师，时间以周末为宜。将实验课独立出来更符合学生的兴趣选择。教学环节的改进可使教学充满活力和吸引力，如动员全班学生进行一次科学研究，使实验延伸到课堂外，让实验成果成为一项艺术品等。莱单式教学更符合因材施教的原则。
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