【摘 要】
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活动情境设计是教学情境中的一种,对学生各项能力的要求也比较高,也能充分调动学生的潜能,其形式多样。以“百家争鸣和儒家思想的形成”一课为例,糅合了角色扮演、做游戏、开
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活动情境设计是教学情境中的一种,对学生各项能力的要求也比较高,也能充分调动学生的潜能,其形式多样。以“百家争鸣和儒家思想的形成”一课为例,糅合了角色扮演、做游戏、开展辩论赛等情境活动方式,有利于培养学生的历史学习兴趣,充分调动学生学习历史的积极性,增强学生的综合能力。
The design of activity context is a kind of teaching situation, which has higher requirements on students’ abilities. It also can fully mobilize the potential of students and has various forms. Taking the example of “the formation of a hundred schools of thought and the formation of Confucianism” as an example, it combines the role playing, the games, the debating competition and other contextual activities, which is conducive to cultivating students’ interest in historical learning and fully mobilizing the enthusiasm of students in studying history and enhancing Comprehensive ability of students.
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