【摘 要】
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新型冠状肺炎疫情的“火山爆发”为中国的中小学和大学开放了在线教育,同时,“利用技术改革教育”的呼声几乎在一夜之间推动了高校线上教学的发展,这在我国高等教育中还是第
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新型冠状肺炎疫情的“火山爆发”为中国的中小学和大学开放了在线教育,同时,“利用技术改革教育”的呼声几乎在一夜之间推动了高校线上教学的发展,这在我国高等教育中还是第一次彻底的知识“改革”,所以在此教育过程中我们不仅要为更多的学生提供更好的学习工具,更要推动高校优质课程的发展,教师要积极创新教学方法和设计,进一步提高教育影响力,鼓励教师和学生积极改进基于互联网+大数据分析工具的教学过程,另外,从国际趋势来看,当前信息技术教育的应用正逐步进入第三个发展阶段,即信息技术与课程整合阶段。因此,在这种背景下,提出了在
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