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目的：对不同年级女生的心理健康状况进行量化的比较分析，以确定心理健康教育的重点年级，提高心理健康教育的针对性。方法：于2006-02整群随机抽取四川理工学院800名女大学生为调查对象。采用症状自评量表测评心理健康水平，它共包含90个项目，包括躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及附加项10大类。每项按严重程度分为1～5级评分，即无、轻度、中度、相当重、严重。分数越高，心理健康水平越低。采取分专业、分年级的团体施测方式进行，由主试简单说明测验的目的和意义，让被试阅读完指导语后，