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教育教学工作的主导者是教师，在教育教学工作中，教师的人格魅力有着潜在的感召力，对受教育者行为习惯的养成产生的影响深远。教师如果拥有人格魅力，会更容易获得欣赏、受到尊敬，同时很容易触发学生的学习热情，增加对所学学科的喜爱，进而取得更优异的成绩。本文从高尚的品行、精彩的课堂、渊博的学识、敬业的精神等四个方面来阐述如何塑造教师的人格魅力。
人格是指“人的性格、气质、能力等特征的总和”。所谓人格魅力，则是指个人的性格、气质、能力以及德行对他人产生的感染力。乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”由此可见，教师人格魅力的作用是无可替代的。教师的人格魅力对于教师修炼自身素养，对下一代的成长和育人事业的发展都有深远的意义。教师的人格魅力汇集在四个方面。
一、以高尚的品行培育学生
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着教书育人的光荣职责！教师要做为人师表的榜样。在教育教学过程中，学生具有“向师性”特点，从而教师在学生面前必须具有高尚的道德品质。因为教者的言行举止是学生效仿的对象，教师的言行举止每时每刻都对学生的成长、成才至关重要。教师严谨治学的态度、精益求精的品质、光明磊落的性格、勤奋敬业的精神等方面的优良品质，对学生的示范、引领具有显而易见的作用。学生就会在不知不觉中认可教师，对教师的仰慕之情油然而生。因此，教师在平凡的日常工作中，从简单小事人手，对学生少一些斥责多一些耐心、少一些批评多一些表扬、少一份偏见多一份公平。教师对学生要悉心关注、真情关怀、无私奉献，做学生的知心朋友和领路人，对学生要播撒全部的爱，这种爱应该是持续的、平等的。
“海纳百川，有容乃大。”在课堂教学中，学生不仅是被管理者，也承担着课堂主体的角色。每个学生都具有个性特征，他们的家庭背景、成长历程、学业水平都具有差异性。教师处理问题时，应该多从学生的实际出发，换位考虑，教师在严格要求的同时也要体现宽容的态度，使学生感受到教师对他们的理解和尊重。
二、以精彩的课堂折服学生
作为一名教师，课堂是教育教学工作的主要阵地。一堂精彩、灵动的课会让学生体验到学习的快乐，感受到学习的美感，让学生产生钦佩之情，感受到教师高超的教学艺术。教师在课前认真研磨教材，创设教学情境，设计精美课件是打造一节精彩课的前奏。教师在课上充满自信与激情，使用诙谐趣味的语句向学生传授知识，使得学生深深地被课堂所吸引。
在课堂上，教师要亲切、自然、随和，面带笑容；对学生要多表扬，多鼓励，循循善诱；提出有层次性、有针对性的问题。教师的一个动作、一句激励性的话语都会对学生产生很大的影响。以行动激励人，以语言感染人，这种润物细无声的教育应成为我们教师的追求！素质教育的课堂应该体现出多样化、多元化的特征，教师应当充分运用图片、影像、录音等多媒体手段增加课堂的实效性和趣味性。在教师专业成长的过程中，把教学当作一门艺术，及时刷新自己的教学理念，优化教学手段和方法，不断地完善、不断地反思、不断地提高课堂教学的效果，形成自己独特的课堂教学风格，是塑造教师人格魅力的重要标准！
三、以渊博的学识吸引学生
当今时代日新月异的变化，对传统教学模式形成强大的挑战。为了回应新课程的挑战，紧跟社会前进的步伐。从传统的“教书匠”向学习型、研究型和专家型的教师发展，实现自身角色的转变，真正成为技能精湛、学识渊博的人。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要具有先进的教育理念，做学生学习的“源头活水”。教师的作用是传道、授业、解惑。之前接受的师范教育是业务水平的基础，随着科技社会的不断进步，教师的知识结构也要不断地更新。教师不仅要对自己本学科知识做到业务精湛，而且还要涉足其他学科知识，努力做一名通识型教师。这样才能满足学生的求知欲，才能解决学生所提出的各种各样问题，在遇到具体问题时候才能做到游刃有余；反之，教师如果不注重学习，不重视知识的更新，就会被学生所难倒，在学生心目中的地位就会大打折扣。因此，教师要不断自主加强继续教育，认真研究教材、教法，多参加校内外的培训，拓宽教学视野，做专家型、魅力型教师。
四、以敬业的精神感染学生
教师人格的重要内涵是对教育事业的坚定信念，只有这样才能在教育事业中投入全身心的精力。爱岗敬业是社会对教师最基本的道德要求，也是对教育事业的热爱，更是教师必备的重要品质。作为一名人民教师，以教书育人为崇高职责，以真诚换取学生的真诚。教师对作业的及时批改、与学生就问题面对面的交流、做好班级后进生的辅导工作，以及与家长的沟通交流等方面，既是提高学生学业成绩、了解学生思想行为的重要渠道，同时也是教师爱岗敬业的表现。教师的敬业，是对教师最基本的要求。关心爱护学生是教师职业道德的核心内容，更重要的体现就是热爱学生。如果教师没有对人民教育事业的忠诚和坚定的理想信念，如果没有对青少年的期望和对学生的情感，如果没有纯洁无私的感情和对本职工作的付出，就无法做一个德艺双馨的人民教师。在工作中，教师要具有锐意进取、开拓创新的精神根据不同的教育对象和教学要求来确定自己的教学方法。教师的人格对学生产生的影响是巨大的、久远的。塑造教师的人格魅力，是一个长期的过程，需要教师自身的能力、教师的道德水平、学识才华等因素共同提高、不断完善才体现出来的。教师应该把塑造自身独特的魅力作为教师成长的努力方向，用真性情和才華去培育学生、造福社会。
[作者单位：苏州高新区文星小学校江苏]
人格是指“人的性格、气质、能力等特征的总和”。所谓人格魅力，则是指个人的性格、气质、能力以及德行对他人产生的感染力。乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”由此可见，教师人格魅力的作用是无可替代的。教师的人格魅力对于教师修炼自身素养，对下一代的成长和育人事业的发展都有深远的意义。教师的人格魅力汇集在四个方面。
一、以高尚的品行培育学生
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着教书育人的光荣职责！教师要做为人师表的榜样。在教育教学过程中，学生具有“向师性”特点，从而教师在学生面前必须具有高尚的道德品质。因为教者的言行举止是学生效仿的对象，教师的言行举止每时每刻都对学生的成长、成才至关重要。教师严谨治学的态度、精益求精的品质、光明磊落的性格、勤奋敬业的精神等方面的优良品质，对学生的示范、引领具有显而易见的作用。学生就会在不知不觉中认可教师，对教师的仰慕之情油然而生。因此，教师在平凡的日常工作中，从简单小事人手，对学生少一些斥责多一些耐心、少一些批评多一些表扬、少一份偏见多一份公平。教师对学生要悉心关注、真情关怀、无私奉献，做学生的知心朋友和领路人，对学生要播撒全部的爱，这种爱应该是持续的、平等的。
“海纳百川，有容乃大。”在课堂教学中，学生不仅是被管理者，也承担着课堂主体的角色。每个学生都具有个性特征，他们的家庭背景、成长历程、学业水平都具有差异性。教师处理问题时，应该多从学生的实际出发，换位考虑，教师在严格要求的同时也要体现宽容的态度，使学生感受到教师对他们的理解和尊重。
二、以精彩的课堂折服学生
作为一名教师，课堂是教育教学工作的主要阵地。一堂精彩、灵动的课会让学生体验到学习的快乐，感受到学习的美感，让学生产生钦佩之情，感受到教师高超的教学艺术。教师在课前认真研磨教材，创设教学情境，设计精美课件是打造一节精彩课的前奏。教师在课上充满自信与激情，使用诙谐趣味的语句向学生传授知识，使得学生深深地被课堂所吸引。
在课堂上，教师要亲切、自然、随和，面带笑容；对学生要多表扬，多鼓励，循循善诱；提出有层次性、有针对性的问题。教师的一个动作、一句激励性的话语都会对学生产生很大的影响。以行动激励人，以语言感染人，这种润物细无声的教育应成为我们教师的追求！素质教育的课堂应该体现出多样化、多元化的特征，教师应当充分运用图片、影像、录音等多媒体手段增加课堂的实效性和趣味性。在教师专业成长的过程中，把教学当作一门艺术，及时刷新自己的教学理念，优化教学手段和方法，不断地完善、不断地反思、不断地提高课堂教学的效果，形成自己独特的课堂教学风格，是塑造教师人格魅力的重要标准！
三、以渊博的学识吸引学生
当今时代日新月异的变化，对传统教学模式形成强大的挑战。为了回应新课程的挑战，紧跟社会前进的步伐。从传统的“教书匠”向学习型、研究型和专家型的教师发展，实现自身角色的转变，真正成为技能精湛、学识渊博的人。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要具有先进的教育理念，做学生学习的“源头活水”。教师的作用是传道、授业、解惑。之前接受的师范教育是业务水平的基础，随着科技社会的不断进步，教师的知识结构也要不断地更新。教师不仅要对自己本学科知识做到业务精湛，而且还要涉足其他学科知识，努力做一名通识型教师。这样才能满足学生的求知欲，才能解决学生所提出的各种各样问题，在遇到具体问题时候才能做到游刃有余；反之，教师如果不注重学习，不重视知识的更新，就会被学生所难倒，在学生心目中的地位就会大打折扣。因此，教师要不断自主加强继续教育，认真研究教材、教法，多参加校内外的培训，拓宽教学视野，做专家型、魅力型教师。
四、以敬业的精神感染学生
教师人格的重要内涵是对教育事业的坚定信念，只有这样才能在教育事业中投入全身心的精力。爱岗敬业是社会对教师最基本的道德要求，也是对教育事业的热爱，更是教师必备的重要品质。作为一名人民教师，以教书育人为崇高职责，以真诚换取学生的真诚。教师对作业的及时批改、与学生就问题面对面的交流、做好班级后进生的辅导工作，以及与家长的沟通交流等方面，既是提高学生学业成绩、了解学生思想行为的重要渠道，同时也是教师爱岗敬业的表现。教师的敬业，是对教师最基本的要求。关心爱护学生是教师职业道德的核心内容，更重要的体现就是热爱学生。如果教师没有对人民教育事业的忠诚和坚定的理想信念，如果没有对青少年的期望和对学生的情感，如果没有纯洁无私的感情和对本职工作的付出，就无法做一个德艺双馨的人民教师。在工作中，教师要具有锐意进取、开拓创新的精神根据不同的教育对象和教学要求来确定自己的教学方法。教师的人格对学生产生的影响是巨大的、久远的。塑造教师的人格魅力，是一个长期的过程，需要教师自身的能力、教师的道德水平、学识才华等因素共同提高、不断完善才体现出来的。教师应该把塑造自身独特的魅力作为教师成长的努力方向，用真性情和才華去培育学生、造福社会。
[作者单位：苏州高新区文星小学校江苏]