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倾听关系的建立是班主任与学生、学生与同伴之间产生共情的重要前提，在班集体的建设中良好地运用学习共同体研究中的倾听关系，能够引起更多的群体共鸣，营造融洽的班集体氛围，促进师生的共同成长。
倾听关系在小学班级管理中的探索与实践
【摘 要】
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倾听关系的建立是班主任与学生、学生与同伴之间产生共情的重要前提，在班集体的建设中良好地运用学习共同体研究中的倾听关系，能够引起更多的群体共鸣，营造融洽的班集体氛围，促进
【机 构】
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厦门市翔安区第一实验小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年23期
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