【摘 要】
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目的 探讨医学学生在普外科实践教学中利用三层次技能培训方法训练腔镜技能的可行性.方法 抽取2015年1 月-2016年6月安徽医科大学临床医学5年制及7年制实习生115名,以随机数
【机 构】
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安徽医科大学第一附属医院普外科,安徽医科大学实验教学中心
【基金项目】
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安徽省教育厅省级质量工程项目(2014jyxm759);普外科学教学团队项目(2016jxtd061);安徽医科大学第一附属医院2014后备人才项目(2014-8)
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目的 探讨医学学生在普外科实践教学中利用三层次技能培训方法训练腔镜技能的可行性.方法 抽取2015年1 月-2016年6月安徽医科大学临床医学5年制及7年制实习生115名,以随机数字表法分为观察组58例和对照组57例,观 察组进行外科基本技能培训、腔镜技能培训及临床腔镜实习培训等三层次技能培训,对照组进行外科基本技能培训及临床腔 镜实习培训等两层次技能培训.比较培训后两组外科基本技能及腔镜操作能力以评估培训效果.结果两组外科基本技能 成绩差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组的腔镜操作技能（棋盘、拾豆、
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