住房财富与家庭教育支出的关系

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  摘要:教育是人力资本的一项重要投资。教育不仅关系到个人素养,而且关系到国民经济。随着中国经济从投资驱动转向创新驱动,人力资本的重要性日益凸显。因此,政府和居民都更加重视教育。
  关键词:住房财富、居民家庭教育消费、学杂费
  中图分类号:F294 文献标识码:A
  1 研究背景
  根据新浪数据中心发布的2017年中国家庭教育消费白皮书,家庭教育支出占家庭年度支出的50%以上。家庭教育支出受家庭收入和经济禀赋的影响,住房财富是家庭教育支出的重要组成部分[]。随着近年来房价的上涨,住房财富已成为家庭财富的最重要组成部分。住房财富积累对家庭教育支出的影响越来越明显。因此,探讨住房财富对家庭教育支出的敏感性具有重要的现实意义,这将有助于当前对我国“十四五”教育发展规划的认识。然而,在我们的综述中,以往关于住房财富对教育支出影响的研究相对较少,现有文献也没有达成共识。
  我们的研究旨在研究住房财富与家庭教育支出之间的关系。我们以广州市区为研究背景,将研究问题具体化为:
  住房财富与家庭教育支出之间的相关性是什么?
  本研究中的住房财富是由一个家庭拥有的所有房地产资产的总价格决定的。家庭教育支出由学费、培训费、参考资料费三个指标委托。因此,要解决的主要问题归结为三个子问题:
  1) 住房财富和学费之间的相关性是什么?
  2) 住房财富和培训费用之间的相关性是什么?
  3) 住房财富和参考资料费用之间的相关性是什么?
  本研究的结构如下。本文的第一部分解释了当前研究的问题和重要性。第二节介绍了研究中使用的方法和数据。第三节解释并讨论了数据分析的结果。第四部分包括本研究的结论、意义和局限性。
  2 研究方法
  在本研究中,我们主要关注广州市住房财富与家庭教育消费的关系。广州是中国的特大城市之一,广州市民的消费行为是大都市圈消费倾向的代表。此外,本研究采用学费、培训费和参考费来估算家庭的教育支出。住房财富由住房类型、住房总资产价值和支付抵押贷款的负债来表示。
  本研究主要采用问卷调查的方式进行研究。这是因为这是在大流行期间收集足够有效问卷的最有效方式。参与者可以通过微信等社交媒体轻松回答问题。
  本次问卷调查的对象选择过程如下:首先,从广州市各区随机抽取160户家庭进行本次研究。之后,我们根据母亲的教育水平将家庭分为两组。一位是本科以上学历的母亲,另一位是没有受过高等教育的母亲。由于母亲的教育水平会影响家庭对子女教育的支出意愿[](DU,2018),因此我们选择其作为自变量,以防止其影响。在接收和整理数据后,我们使用不同的统计软件,通過计算皮尔逊相关数,分析住房财富与不同家庭教育支出项目之间的相关系数。此外,我们计算每个数字的P值来检验相关关系是否可靠。
  3 研究结果与分析
  首先,母亲受教育程度高的家庭的住房财富的跷跷板会显著影响其教育支出。根据图1,住房财富与学费、住房财富与培训费的相关系数分别为0.554、0.538,高于0.3,即住房财富与学费、培训费呈正相关。并且这些数字的p值为0,小于0.01,这证明了显著的正相关。
  然而,在母亲文化程度较低的家庭中,教育支出与住房财富的波动没有关系。图2显示,住房财富、学费、培训费的相关系数p值分别为0.056和0.110,大于0.01,因此,此类家庭的住房财富与教育支出之间不存在相关性。
  此外,在参考费方面,母亲教育程度高的群体和母亲教育程度低的群体的住房财富都具有正相关效应,但这两个群体的影响都很弱。从图3可以看出,高学历家庭组和低学历家庭组的住房财富与参考资料费用之间的相关系数分别为0.399和0.387,而p值为0.005,这意味着相关系数的有效性很强。
  总体而言,在高学历母亲群体中,住房财富对教育支出的影响为中度正,而在低学历母亲群体中,住房财富与教育支出的相关性不显著甚至不相关。
  结语
  研究结果表明,母亲教育程度高的家庭,住房财富与教育支出呈正相关,而母亲教育程度低的家庭,住房财富与教育支出呈正相关。可能的原因可能是,这种家庭中的父母对子女的教育有着严格的投资计划,无论他们的住房财富如何变化。或者也可能是孩子们表现的结果。如果他们的孩子能在学校取得优异成绩,父母会在教育上花更多的钱,反之亦然,因此这与住房财富的变化无关。可能的影响因素还有很多,比如父母的成长经历,需要进一步的探索和研究。
  这两类家庭的唯一共同点是,参考费与住房财富之间存在微弱的正相关关系。原因可能是参考成本可能与家庭的经济状况相关,因为其总成本相对较低,与其他学习形式相比,儿童很难通过参考成本学习。因此,如果家庭变得更富有,就像住房财富的增长一样,他们可能会稍微增加参考支出。需要更多的研究来证实这一结论。
  参考文献
  [1]}张元阳,郑享武,江雨桐,等. 国际化办学背景下高校讲座影响因素的分析[J]. 神州,2020(3):74-75.
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