【摘 要】
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自2004年起我校开始实施“校长小助理”竞争上岗,参与学校日常管理的运行模式的探索,每次竞聘十名,实行任期制,任期一个学年,原则上期满不再续聘,目的是让更多的学生有机会参
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自2004年起我校开始实施“校长小助理”竞争上岗,参与学校日常管理的运行模式的探索,每次竞聘十名,实行任期制,任期一个学年,原则上期满不再续聘,目的是让更多的学生有机会参与学校管理并得到锻炼.通过情境的创设,引导队员主动从“后台”走向“前台”,扮演好主人的角色,满足其心理上要独立的需求,成为真正的教育主人.从某种意义上讲,自主教育管理就是让更多学生参与政治、参与管理、参与决策、参与比较复杂的工作.
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