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如今，网络已经深入我们的生活。我们经常上网查找资料，了解国内外时事、参与各种评论、淘宝购物、微信聊天……
孩子们爱网络更胜于我们。与其和孩子斗智斗勇，围追堵截禁止他们接触网络，何不因势利导，将网络这把双刃剑收归己用？利用网络环境对班级进行有效管理，利用网络媒介更好地做好家校沟通，让沟通在网络中飞一会儿吧！
家庭教育和学校教育是影响孩子成长不可忽视的两个因素，如何整合两者，使之形成教育合力，对孩子的健康发展非常重要。在传统观念中的家校沟通，往往是以班主任为中心，通过家访、电话、召开家长会、家长到学校探访等几种途径。但这样的沟通方式存在一定的缺陷，已经不能完全适用现代信息社会发展的需要。而网络媒介则为家校提供了一种更高效、更便捷、更及时的沟通方式，同时向老师、家长、孩子提供一种新型的三方交流平台。各种网络媒介为家校沟通架起了一座座桥梁，犹如织成一张无形的信息网一般，既为班级提供了一个展示舞台，家长通过这些平台了解孩子所在班级的最新动态，又加强了教师、孩子、家长的联动和互动。因此，处于信息技术高速发展的时代，我们更需要紧跟形势，通过孩子更乐于接受的放式，来开展家校工作，这样既可以提升班级管理的水平和效果，又能很好地促进孩子身心全面发展。
一、班级主页
班级主页为班集体开创了一片新天地，完善而富有吸引力的班级主页，可以起到展示班级特色、指导家庭教育、分享学校生活等作用。
班级主页的栏目可以以“我爱我家”等类似主题展开，“我家的歌”“我家喜事”“我家成员”等栏目都是为了展示班集体建设而设置的，如孩子风采、班级荣誉、班歌班规班训等都充分展示了一个班级的特色。
另外，老师们还可将自己对班级管理、家庭教育的指导意见放入栏目中，让家长、学生通过网络参与讨论，与班主任、同学等进行交流，畅谈自己对班级管理的想法。特别是对于低年级的孩子家长，这一个板块更具有指导意义。做父母也需要学习，需要学會如何爱。很多家长都想知道一些家庭教育的方法，但苦无不得其法。记得刚接一年级的时候，很多家长都会问老师该怎么样在家里指导孩子养成良好的学习习惯，答复一两个家长还可以，人数一多，那就很烦了，所以我们就可以利用这一板块，将一些好的家庭教育文章、书籍推荐给家长，或者将希望家长配合的内容公布在上面。就算教师一时不在网上，通过留言、跟帖等形式，家长、孩子也能通过这一平台反映和咨询问题，使班级网页真正成为家校之间沟通的桥梁。
班级主页除了有沟通桥梁的作用外，还让家长更直观地了解班级管理工作和孩子学习状况。
班级主页中“作品展示”栏目，能更多地给孩子展示自己作品的机会。每一个孩子都希望自己用心制作的作品能被更多的人欣赏。但由于资源有限，那些不是在班级里数一数二的孩子，往往很少有这样的机会，但这并不代表他们不优秀。特别是低年级的孩子，他们的表现欲非常强，但由于水平相对高年段的孩子而言还有一段距离，因此展现作品的机会更少。而博客就能弥补这一遗憾，让更多的孩子展示自己，当孩子们看见自己的作品变成方块字，变成展示照片，别提会有多高兴了。并且，在展示自我的同时，能更多地分享他人的作品，从中取长补短，相互学习。
通过主页还能把班级里每天发生的有趣的事情告诉大家，让大家了解我们的班级。特别是“班级日志”，让孩子自己更新发布，老师来过滤把关，这样还能引导孩子健康上网发帖，同时促进孩子关注班级中发生的事情，对班级实体建设起到了积极的促进作用。“班级相册”则能将孩子在学校生活中的一些精彩片段记录下来，和家长分享。
可见，班级主页可以帮助孩子记录成长的足迹，给孩子提供倾诉的机会，是加强师生间真诚的交流、沟通的桥梁，而且这样经常性的文字表达还能提高孩子的写作水平。
二、班级论坛
论坛提供了群体针对某一问题共同探讨的平台。在班级论坛中，家校双方都可以设定讨论的话题，然后通过论坛进行多方交流和互动，孩子和家长可在论坛上就学习难点、教育难点，甚至作业布置等问题发表自己的观点。讨论双方可以是师生、生生、家长与家长、甚至是家长与孩子。班级论坛使学校工作与家庭的个性意识互动，以此来促进班级建设和孩子的成长，让孩子在网络交往中更客观地认识自我、同伴、学校甚至社会，这样能更好地增强孩子们的集体意识和凝聚力。
另外，在平时的班级日常管理当中，我们必然要与孩子面对面交流，虽然一直希望能够和孩子平等对话，但还是难免产生居高临下的感觉，给学生造成心理压力。这种心理压力是无形的，因此常常会出现一问三不知和打死不说的情况。以网络为媒介的班级论坛交流则减小了这种压力，由于网络还具有匿名的特点，这种隐蔽性，消除了教师权威给孩子带来的心理压力，让孩子们可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。
班级论坛还为孩子们提供了更加便捷的交流空间。通过这一途径，拓宽了孩子之间的交往面，缓解了他们的心理压力，再加以老师的引导，这将对形成良好的班风、班级文化、班级面貌起到积极的作用。
三、APP软件
利用网络与孩子沟通，最常用的就是各种APP软件，如微信、QQ和电子邮件……班主任可以在班级里公布自己的微信、QQ号码、邮箱地址，欢迎家长和孩子在线沟通学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。
实时聊天工具不仅有助于师生之间的沟通，也解决了班主任进行传统家访的局限性，可以随时在线家访。使家校联系更为快捷方便、及时高效，家长和老师之间的沟通日益密切且更加深入，家长和老师的心与心之间的距离也更近了。同时，在班级QQ群里不仅可以让老师和家长进行对话，家长与家长之间也可以就孩子学习上的问题进行相互商讨。在微信或QQ群里完成作业的提交、学习任务打卡，这样无形中丰富了作业的形式，也减少了老师检查作业的压力。
另外，我们先前常用的一些APP，如：OUTBOOK、校园安全平台、校讯通等，也方便我们通过群发短信给家长发送学校的紧急通知或致家长信，通过网络平台与家长交换意见，及时交流孩子的校内外表现等信息。
网络增加了家长对学校、老师的了解，增加了人与人交流的机会。当然，也难免会增加一些观点上的摩擦，但是，打开天窗说亮话，消除隔阂不是会让家校合作得更加愉快吗？因此，让沟通在网络中飞一会儿吧！
孩子们爱网络更胜于我们。与其和孩子斗智斗勇，围追堵截禁止他们接触网络，何不因势利导，将网络这把双刃剑收归己用？利用网络环境对班级进行有效管理，利用网络媒介更好地做好家校沟通，让沟通在网络中飞一会儿吧！
家庭教育和学校教育是影响孩子成长不可忽视的两个因素，如何整合两者，使之形成教育合力，对孩子的健康发展非常重要。在传统观念中的家校沟通，往往是以班主任为中心，通过家访、电话、召开家长会、家长到学校探访等几种途径。但这样的沟通方式存在一定的缺陷，已经不能完全适用现代信息社会发展的需要。而网络媒介则为家校提供了一种更高效、更便捷、更及时的沟通方式，同时向老师、家长、孩子提供一种新型的三方交流平台。各种网络媒介为家校沟通架起了一座座桥梁，犹如织成一张无形的信息网一般，既为班级提供了一个展示舞台，家长通过这些平台了解孩子所在班级的最新动态，又加强了教师、孩子、家长的联动和互动。因此，处于信息技术高速发展的时代，我们更需要紧跟形势，通过孩子更乐于接受的放式，来开展家校工作，这样既可以提升班级管理的水平和效果，又能很好地促进孩子身心全面发展。
一、班级主页
班级主页为班集体开创了一片新天地，完善而富有吸引力的班级主页，可以起到展示班级特色、指导家庭教育、分享学校生活等作用。
班级主页的栏目可以以“我爱我家”等类似主题展开，“我家的歌”“我家喜事”“我家成员”等栏目都是为了展示班集体建设而设置的，如孩子风采、班级荣誉、班歌班规班训等都充分展示了一个班级的特色。
另外，老师们还可将自己对班级管理、家庭教育的指导意见放入栏目中，让家长、学生通过网络参与讨论，与班主任、同学等进行交流，畅谈自己对班级管理的想法。特别是对于低年级的孩子家长，这一个板块更具有指导意义。做父母也需要学习，需要学會如何爱。很多家长都想知道一些家庭教育的方法，但苦无不得其法。记得刚接一年级的时候，很多家长都会问老师该怎么样在家里指导孩子养成良好的学习习惯，答复一两个家长还可以，人数一多，那就很烦了，所以我们就可以利用这一板块，将一些好的家庭教育文章、书籍推荐给家长，或者将希望家长配合的内容公布在上面。就算教师一时不在网上，通过留言、跟帖等形式，家长、孩子也能通过这一平台反映和咨询问题，使班级网页真正成为家校之间沟通的桥梁。
班级主页除了有沟通桥梁的作用外，还让家长更直观地了解班级管理工作和孩子学习状况。
班级主页中“作品展示”栏目，能更多地给孩子展示自己作品的机会。每一个孩子都希望自己用心制作的作品能被更多的人欣赏。但由于资源有限，那些不是在班级里数一数二的孩子，往往很少有这样的机会，但这并不代表他们不优秀。特别是低年级的孩子，他们的表现欲非常强，但由于水平相对高年段的孩子而言还有一段距离，因此展现作品的机会更少。而博客就能弥补这一遗憾，让更多的孩子展示自己，当孩子们看见自己的作品变成方块字，变成展示照片，别提会有多高兴了。并且，在展示自我的同时，能更多地分享他人的作品，从中取长补短，相互学习。
通过主页还能把班级里每天发生的有趣的事情告诉大家，让大家了解我们的班级。特别是“班级日志”，让孩子自己更新发布，老师来过滤把关，这样还能引导孩子健康上网发帖，同时促进孩子关注班级中发生的事情，对班级实体建设起到了积极的促进作用。“班级相册”则能将孩子在学校生活中的一些精彩片段记录下来，和家长分享。
可见，班级主页可以帮助孩子记录成长的足迹，给孩子提供倾诉的机会，是加强师生间真诚的交流、沟通的桥梁，而且这样经常性的文字表达还能提高孩子的写作水平。
二、班级论坛
论坛提供了群体针对某一问题共同探讨的平台。在班级论坛中，家校双方都可以设定讨论的话题，然后通过论坛进行多方交流和互动，孩子和家长可在论坛上就学习难点、教育难点，甚至作业布置等问题发表自己的观点。讨论双方可以是师生、生生、家长与家长、甚至是家长与孩子。班级论坛使学校工作与家庭的个性意识互动，以此来促进班级建设和孩子的成长，让孩子在网络交往中更客观地认识自我、同伴、学校甚至社会，这样能更好地增强孩子们的集体意识和凝聚力。
另外，在平时的班级日常管理当中，我们必然要与孩子面对面交流，虽然一直希望能够和孩子平等对话，但还是难免产生居高临下的感觉，给学生造成心理压力。这种心理压力是无形的，因此常常会出现一问三不知和打死不说的情况。以网络为媒介的班级论坛交流则减小了这种压力，由于网络还具有匿名的特点，这种隐蔽性，消除了教师权威给孩子带来的心理压力，让孩子们可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。
班级论坛还为孩子们提供了更加便捷的交流空间。通过这一途径，拓宽了孩子之间的交往面，缓解了他们的心理压力，再加以老师的引导，这将对形成良好的班风、班级文化、班级面貌起到积极的作用。
三、APP软件
利用网络与孩子沟通，最常用的就是各种APP软件，如微信、QQ和电子邮件……班主任可以在班级里公布自己的微信、QQ号码、邮箱地址，欢迎家长和孩子在线沟通学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。
实时聊天工具不仅有助于师生之间的沟通，也解决了班主任进行传统家访的局限性，可以随时在线家访。使家校联系更为快捷方便、及时高效，家长和老师之间的沟通日益密切且更加深入，家长和老师的心与心之间的距离也更近了。同时，在班级QQ群里不仅可以让老师和家长进行对话，家长与家长之间也可以就孩子学习上的问题进行相互商讨。在微信或QQ群里完成作业的提交、学习任务打卡，这样无形中丰富了作业的形式，也减少了老师检查作业的压力。
另外，我们先前常用的一些APP，如：OUTBOOK、校园安全平台、校讯通等，也方便我们通过群发短信给家长发送学校的紧急通知或致家长信，通过网络平台与家长交换意见，及时交流孩子的校内外表现等信息。
网络增加了家长对学校、老师的了解，增加了人与人交流的机会。当然，也难免会增加一些观点上的摩擦，但是，打开天窗说亮话，消除隔阂不是会让家校合作得更加愉快吗？因此，让沟通在网络中飞一会儿吧！