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语言教师的培养被认为是一个持续的、社会性的过程。语言教师应根据时代发展的需要、授课对象及授课内容的变化而不断地改善和提高自身的业务水平及认知能力。文章以ESP理论及英国当代语言教师学习理论为出发点，探讨ESP师资的特点。在回顾国内外ESP师资教育现状的基础上，就如何从夯实ESP理论、加强与专业教师合作、转变教师观念等方面着手合理规划大学英语教师未来职业发展方向提出相关的建议。