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2001年我国教育部将培养学生在英语方面的语言综合能力作为基础教育阶段英语课程的总体目标。而初中英语生态教学的理念强调的就是用整体的、生命的及发展的教学观来组织英语课堂教学。这两者之间有着互相促进的关系，这是由英语语言综合能力是建立在学生整体素养提高基础上的原因决定的。本文从初中英语生态课堂教学中教师的角色定位出发进行深入的研究与分析。