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目的 建立南京市学龄前儿童发育性眼动评估本土化常模,为阅读障碍的早期筛查、诊断和干预提供帮助.方法 本研究通过分层随机抽样的方法,利用发育性眼动评估工具对南京市区8所幼儿园的375名5～6岁学龄前儿童进行调查.结果 1)样本的代表性:抽样方法、样本量、样本的基本特征以及数据的收集方式都符合常模建立的要求;2)眼动评估各项结果经统计分析显示,每个年龄段男女之间差异无统计学意义;3)纵向时间、横向时间、纵横时间比、总错误数随着年龄的增长呈逐渐下降或减少的趋势;4)具有良好的效度和信度.结论 眼动评估各指标有显著的年龄梯度,符合正常眼动的发育规律,可作为南京市5～6岁组儿童眼动指标常模.