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新课程改革以来．数学教育无疑也正在经历着一场洗礼．我们深刻体会到一种诸如“思潮”般的动荡。然而透过表面的繁华与喧嚣，数学教学的平面化、技术化、浅层化逐步浮出水面．逐步远离了作为数学本身的博大精深与文明智慧．失去了数学本身的文化意味及价值追求．令人不无忧虑地步人“边缘”地带。仅以《角的初步认识》一课的导入为例，一位教师是这样导入的：教师举起一个红色的★．闻学生这是什么？学生响亮地回答．是五角星。