【摘 要】
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记得读书的时候,我一直是深受老师宠爱的优等生,从没有尝过“后进生”的滋味,认为他们自己不上进,怨不得老师.因此,十多年的学生岁月,一直是在“理所当然”的心态下,平淡如水
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记得读书的时候,我一直是深受老师宠爱的优等生,从没有尝过“后进生”的滋味,认为他们自己不上进,怨不得老师.因此,十多年的学生岁月,一直是在“理所当然”的心态下,平淡如水地与最后几排的“后进生”们交往着.等到自己做了老师,被成绩、名次、奖金、职称等胁迫,也顺理成章地开始偏爱优等生.对那些学习不好又不上进的有时还要捣乱影响别人的“后进生”,上课尽量少提问,甚至不提问;作业批改的时候,也是心不在焉,打个日期就行,别说写评语了;至于做错了什么事,只要与课堂无关,也懒得管,更不要说像优等生一样,时不时地叫到办公室开开小灶了.
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