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崔峦先生说过：“只在作文课上讲作文、写作文，每学期次数有限，学生练习的机会有限，所得肯定有限，要把练笔辐射到阅读课上，在阅读课上，要有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。”因为阅读是学生学习语文的主要活动，它的主要功能是理解、积累和运用。阅读中的“理解”不单是对文本内容的感悟，还有对文章写法的领悟；阅读中的积累不单是对文中优美词句的记储，还有对文章写作方法的习得；阅读中的运用主要是对文本相关信息的吸收、内化后的输出过程，