【摘 要】
：
当今世界正处于风云激荡、复杂多变的大变动的历史时期。在这个大变动的历史时期，世界战略形势表现出不同于以往的明显特点。认真研究和认识当今世界战略形势的主要特点，对于加
论文部分内容阅读
当今世界正处于风云激荡、复杂多变的大变动的历史时期。在这个大变动的历史时期，世界战略形势表现出不同于以往的明显特点。认真研究和认识当今世界战略形势的主要特点，对于加深理解邓小平同志的国际战略思想及党和国家领导同志有关的一系列重要指示．充分认识党和国家对外对内方针政策的正确性，以及适应国际局势的发展交化，抓紧调整和完善我们的战略和对策，都具有极其重大的现实意义。
其他文献
由于学生的年龄特征和知识水平的差异，数学课堂难免存在一些偏颇、缺陷。如果教师在教学过程中只是一味的说讲、简单的重复和机械的催问，那么课堂教学活动会缺少深度和活力。因此我们在实施教学的过程中要发挥主导作用，结合课堂实际，捕捉精彩的瞬间，给予学生有效的引导和巧妙的点拨，让课堂上的巧引妙领来促发学生主动学习，提高课堂教学的有效性，使课堂教学活动充满生机、变得精彩。 布鲁纳说过：“学生的错误都是有价值。
所谓学习心理障碍，是指学生在学习过程中出现的、由异常心理引起的不利于学习的心理现象，如注意力涣散、理解力欠缺、思维迟钝、想象力贫乏等（因身心发育不健全或精神疾病所引起的心理现象不在此列）。而学生数学学习心理障碍是指影响、制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习数学知识，培养数学自学能力和习惯，主动学习数学产生好奇与兴趣的一种状态，主要是指数学学习时的情绪、情感、动机、兴趣、信心、意志力和责任感等方面
案例描述陈帅（化名）是一名转校生。从他来到我们班的第二天起，我的办公室就挤满了告他状的老师和同学。我特意找他聊过几次，每次他都信誓旦旦说要改正，但一出办公室又故态萌发，甚至
概念是知识的基础，要使学生掌握基础知识和基本技能，必须使学生正确理解数学概念.任何一个数学概念的引入，总有它现实或数学理论发展的需要.笔者通过研究2014年广东省高中青年数学教师优质课比赛教学案例，发现概念导入环节存在的几个典型问题. 一、导入耗时，游离课堂主题 教师对概念课导入的设计应紧紧抓住知识背景隐含的概念思维方法，尽量淡化情境的外在形式，避免因“枝繁叶茂”而导致学生未能快速发现数学概念
最近，笔者随同甘肃省委、省政府工作组，对地处陇南山区、北秦岭主脉以南的我省礼县的扶贫开发工作进行了一次比较全面的调查研究。纵观在这块总面积4229．92平方公里国土上生存、
一、关注情感，营造吸引的课堂气氛 教学的过程犹如人吃食物的过程，不能一下子把大块的食物硬吞下去，将“美食”在这40分钟里慢慢咀嚼，那这道菜就是我们教师的教学内容。 我会将教学内容比喻成食物素材，可以只要它的精髓;教学方法就是它的调味材料，可以种类多一点，也可以根据需要多放或少放;整个教学过程则是它的火候，刚开始可以用猛火，后面可以用文火，煮好前可再大火点，完全由你来掌控。 每一节数学课都有它
一、诊断性评价、形成性评价和总结性评价相结合，多角度评价学生 诊断性评价用于判断评价对象现在的状况和存在的问题，形成性评价用于跟踪评价对象的学习过程，总结性评价用于评估评价对象的学习效果。三种评价结合起来，从评价对象的起始状态、过程状态、终止状态进行评估，使教育评价具有动态的特点，符合生物学科的特点。教师利用评价结果对每个学生进行全面地分析，对学生情况做到了如指掌，这样有利于教师开展有效的教学活
关于两汉骚体赋，古今论者已多有研究，本文试就两汉骚体赋于屈骚畜志精神之承沿及其所折射的两汉文人的心态作一粗浅考察。
笔者在执教“平面图形面积的复习”一课中．以“回忆一整理一交流一综合应用”展开教学，让学生回忆学过的平面图形面积计算公式，要求学生能正确运用公式进行计算．引导学生复习公式
一、把握提问“三度”，提高课堂效能 （一）分清主次，把握限度。一堂课的问题的数量，是应该在充分地分析教学内容和学生情况，以及教师所设计的各教学环节中的时间分配的前提下所确定的。要做到每个环节的提问都能在固定的时间内达到与预期设定的目标相吻合，即达到最佳的量，是有效课堂的追求。为此，在课堂教学中，我们可以采取主次策略，灵活运用，提高提问的效率。所谓“主”，就是根据每个课时的教学内容，根据教学目标设