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随着高职院校考试招生制度改革不断深化,不同的招生模式带来生源类型多元化、学生个性差异化,高职学生呈现出自我约束力弱而自我意识强、自信心弱而自尊心强、自我规划能力弱而求新求变欲望强、社会责任弱而名利欲求强等共性特点,也凸显出不同生源学生各自的差异性特征。面对学生新特点,高职院在学生管理要体现分类、分层教育,探寻新形势下的高职学生管理模式已经刻不容缓。