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现代教育的深度发展需要回应儿童游戏缺失和童年过早消逝的现实。对此，新的教育建制过程应当深刻反思儿童生活的“大生产性”，并尝试做出新的制度安排，在“量”和“质”上去谋求合理的校园游戏时空，帮助儿童感受校园生活的乐趣，延续童年的欢乐。
在教育建制中谋求儿童合理的游戏时空
【摘 要】
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现代教育的深度发展需要回应儿童游戏缺失和童年过早消逝的现实。对此，新的教育建制过程应当深刻反思儿童生活的“大生产性”，并尝试做出新的制度安排，在“量”和“质”上去谋求
【机 构】
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首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心、初等教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2012年18期
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