韩汉双音节同形异义词的对比及使用偏误分析——以精读教材《韩国语教程》为中心

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中国学生由于受母语负迁移的影响,在韩汉同形异义词的习得过程中产生了诸多的偏误。本文选定韩汉双音节同形异义词为研究对象并将其分类比较,然后分析学生在习得过程中的偏误类型,最后探讨行之有效的教学策略。 Due to the negative influence of the negative transfer of mother tongue, Chinese students have had many mistakes in the process of obtaining the homonym of Korean and Chinese. This article chooses the two-syllable homonyms of Han and Han as objects of study and compares them, and then analyzes the types of errors in the acquisition process of students, and finally discusses the effective teaching strategies.
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