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在高中地理新课程实施中开展探究性学习活动,教师所创设的问题情境,要有给学生充分发挥潜能的时问与空间,从内容上看,教师设计的问题必须符合最近发展区理论,从形式上看,教师可从教学目标出发,更多地设计一些发散类和探究类问题。基于此,在人教版必修2《世界城市化的进程》框题“表示世界城市化进程的‘S’型曲线”教学中,采用了探究性教学方式。