【摘 要】
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<正>2001年颁布的《数学课程标准(实验稿)》调整了数学学科的结构,在"数与代数""空间与图形""统计与概率"这些知识性的领域之外,设置了"实践与综合应用"这一数学学习领域,设
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<正>2001年颁布的《数学课程标准(实验稿)》调整了数学学科的结构,在"数与代数""空间与图形""统计与概率"这些知识性的领域之外,设置了"实践与综合应用"这一数学学习领域,设置这一领域的目的是为学生提供进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道,引导学生综合运用"数与代数""空间与图形""统计与概率"等知识和方法解决问题,培养学生应用意识和实践能力,帮助学生积累数学活动经验,在多维学习中实现数学素养的综合提升"。实践与综合应用"领域的设置是这一轮课程改革的一大特色,但在前十年课程改革的教学
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