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通过抽样调查和个别访谈，对大学生英语听力教学以及学生理解的难点进行较深入的研究。经过有针对性地在教学中进行相应的改革并采取对策予以解决，验证了这些措施在听力教学中的可行性。实验结果表明输入提醒和输出等注意引导策略，可以有效提高听力语言形式的习得。
运用注意引导策略促进听语形式习得
【摘 要】
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通过抽样调查和个别访谈，对大学生英语听力教学以及学生理解的难点进行较深入的研究。经过有针对性地在教学中进行相应的改革并采取对策予以解决，验证了这些措施在听力教学中的
【机 构】
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吉林大学公共英语教育学院
【出 处】
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长春师范学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年2期
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