【摘 要】
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“义务教学大纲”明确指出:“初中数学中辩证唯物主义教育因素主要是:数学来源于实践又反过来作用于实践的观点;数学内容中普遍存在的运动变化,相互联系、相互转化等观点”教
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“义务教学大纲”明确指出:“初中数学中辩证唯物主义教育因素主要是:数学来源于实践又反过来作用于实践的观点;数学内容中普遍存在的运动变化,相互联系、相互转化等观点”教师在数学教学中只有牢牢把握住这一观点和灵魂,才能把课本知识教活,学生才能把知识学活、用活。 一、设立数学教学情境,寻求最佳切入点,调动学生听课的积极性和主动性,从而激发学生的学习要求和兴趣
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