【摘 要】
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新课标提出:“培养学生高尚的道德情操及审美情趣,形成正确的价值观及积极的人生态度已经是语文教学的主要内容,应该将这些内容潜移默化地贯穿到德育教育中.”众所周知,德育
【机 构】
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邯郸市第二十五中学,河北 邯郸 056000
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新课标提出:“培养学生高尚的道德情操及审美情趣,形成正确的价值观及积极的人生态度已经是语文教学的主要内容,应该将这些内容潜移默化地贯穿到德育教育中.”众所周知,德育教育对语文教学的发展具有很大作用.语文教育中渗透德育教育,已经成为德育教学发展的必然选择.因此,不论是从学生发展的角度来看,还是从新课标推进落实的角度来看,在当前的初中语文教学中,对学生进行德育渗透都是相当必要的.然而在德育实施的过程中,教师往往忽视课程的德育价值,导致语文德育淡薄化;脱离文本的理解体悟,导致语文德育政治化;缺少了“语文味”;重视课堂教学,轻视课内外的有效融合,导致语文德育狭窄化.下面笔者将就叙事性文本中德育出现的具体问题,从以下三方面谈谈并提出相应的改进的策略.
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