论文部分内容阅读
现代教育一大显著特点就是十分强调环境育人，活动育人的作用发挥。从这个意义上讲，开发、利用好文体活动这一隐性课程的教育功能就显得十分重要。学校是一所与苏州工业园区科教创新区一起成长的学校，是区内唯一一所中等职业学校。职业学校的学生既要在社会多信息、多媒体的教育中得到个性的完美发展，同时，还要通过借助文体活动的形式，通过学生的自我表现来品尝自身价值，向社会展示职业教育的成果。这在当前人们对职业技术教育还不甚了解、重视的情况下尤为重要。因此作为一所现代化学校，学校十分关注学生的全面发展，在文体活动方面尤为重视，充分展示了学校的独特形象，形成了学校潜在的发展源动力和推动学校长远发展的巨大能源。学校两大特色文体活动。
特色之一：“一校一品”健美操
健美操是在健身的基础上，把形体美、姿态美、动作美、精神美等有机的结合起来的一项体育运动，它不仅训练了人体外在美又培养了人的内在美。在职业学校中普及健美操运动不仅能够提高学生的身体素质水平，而且对于加强全民健身意识也有着重要的意义。
学校健美操队成立于2005年，初期只有6名队员。训练场地是高教区综合楼一楼大厅，一台录音机、一片大理石地面。在这样艰苦的训练条件下，2005年6月健美操队第一次参加了苏州市的比赛，并且此后年年都坚持参加国家级、省级、市级各类比赛。队员们在艰苦中磨砺，用汗水浇灌幸福之花。2007年健美操队有了属于自己的形体房，训练也有了固定的场所。“其实属于我们每个队员的舞台时间很短暂，但是我们愿意为此进行艰苦的训练。”健美操队员如是说。
在苏州工业园区教育局的关怀、苏州市体育局的指导下，2009年6月，学校申报的“健美操”项目获得园区教育局批准，正式成为了学校“一校一品”“体教结合”的特色项目。
“一校一品”指的是落实《教育振兴行动计划》中“体艺2+1”项目的需要，学校结合自身的特点与优势重点发展一项体育训练项目，将这个项目做优做强，成为自己的特色项目。通过“一校一品”的开展可以提高学生体育锻炼的兴趣，使学生热爱体育运动，使学生在体育项目上有所发展，同时，能提高学生的审美素质，陶冶情操。“体教结合”是学校加强体育工作、推动素质教育、为国家造就高素质劳动者的需要。
学校基础教学部结合学校“一校一品”的总体目标，对学校开展健美操体育特色项目工作进行了分析，并制定了《健美操推进方案》，分解形成了对应的阶段目标，使“一校一品”“体教结合”工作常态化。基础教学部明确每个体育教师是各个班级的健美操教学的直接责任人，体育教师利用体育课、课外活动课完成任课班级的健美操教学，要做到人人过关，各个达标。积极组建健美操第二课堂，每学期从各班中选取优秀学生组建健美操第二课堂，并由专人负责对第二课堂的学生进行各级、各类比赛的训练。将各班学生健美操的普及率列入体育教师的学期和年度考核。这样一来，健美操活动普及到了每个班级、每个学生，形成了学生人人参与，各个争先的健美操体育活动良好氛围。
值得一提的是2010年1月11日，苏州市体教结合创新实验区揭牌仪式暨苏州工业园区一校一品推进现场会在园区十中举行，学校校长王乃国上台接受首批“体教结合实验学校”的铭牌。
如今，健美操队已经成为学校“一校一品”的主力军和领头人，在学校培养了许多健美操爱好者。而每一届健美操队员们都始终保持着当年第一批队员的优良作风，不怕苦、不怕累，坚持训练、坚持参赛，并屡屡取得成绩。例如，2010年“肯德基杯”获得全国青少年校园青春健身操大赛苏州赛区二等奖；2010年获得市职校组啦啦操一等奖；2011年获得在镇江举行的全国啦啦操团体一等奖；2011年获得在南京举办的江苏省职业学校第二届“舞动职校杯”健美操个人一等奖，团体三等奖等等。每一天的训练，每一次的演出，这些不仅锻炼了学生的能力而且还成为学校与外界沟通的纽带！“我们相信，付出的是汗水，收获的是成功、是喜悦、是心灵的美好。”健美操队员们如是说。健美操带给他们骄人的成绩和丰富的经验，也磨砺出他们“不抛弃、不放弃”的坚强个性。而这种精神正通过健美操在工业技术学校的校园里蔓延、传承。
特色之二：趣味团队——拓展训练
拓展训练，又称外展训练（Outward bound），起源于二战期间的英国，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩到军人、中职学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练是以体能活动为导引，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，利用多种典型场景和活动方式，可以让中职学生经历一系列的考验，使中职学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度。而且拓展训练项目内容不仅丰富而且实用，贴近生活，形式上灵活，方法上多样，把趣味性与人文体育资源融入到现代体育课中，使中职学生在挑战各种困难中提高身心素质，在协同解决问题中增强社会适应能力。
学校在2010年的体育课堂就首次尝试这种“团队教育”——拓展训练。当时体育教研室预先做了大量的准备工作，多次开会研讨拓展的项目、班级、实施的步骤等。当然最后的效果也不错，学生都积极参加配合，充分体现了团队精神。
时至今日，学校早已建立了拓展基地。基地所使用的安全装备都是经国际登山协会和ACCT认证的安全装备。学校规定所有组织拓展活动的操作人员，都必须严格遵守《训练器材的安全标准》和《练器材的使用方法、例行检查、保养及报废》以及操作安全要求。并且责任到人，定期对落实情况进行检查。还规定组织拓展训练的老师和安全人员，必须经过严格正规的相关培训，并持有拓展培训的相关执证资质证书。而每次在上拓展训练课之前，都会对所有器械作安全检查并对所有参加活动的人员，购买一份户外活动保险。在制度上，学校可以说十分严格，确保了拓展训练安全顺利进行。
目前，学校规定每个班级必须要参加学校的拓展训练，而拓展进体育课堂主要从几个步骤出发：
1.每次训练前，对所有学生进行安全提示，对训练期间的纪律明确提出明确的要求。
2.分组：将选定的两个班级分为四小组，每组由两位体育教师负责。
3.开营破冰：各组教师自行准备开营破冰的小游戏，营造团队意识的产生氛围，比如：兔子舞、齐心协力、抱团过河等游戏，增强团队的凝聚力。
4.团队项目：通过电网、空中梅花桩等项目让学生真正体会个人与团队的关系。
5.分享：通过整个拓展的过程，每位学生谈自己的心得体会。
通常90分钟的拓展课程结束时，学生们往往都有意犹未尽的感觉，争相发表自己的感受。当然学生体会最深的是：团结的力量是无穷的，每个团队只有团结在队长的周围才能真正的取得最后的胜利。体育老师们也常感慨，在校期间学生每个人都经历过这样一类活动这样的拓展训练真是很好，它增添了学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，让学生的生活变得充实而有意义。
拓展训练的每个项目都离不开团队二字，责任、信任和纪律、协助也是训练过程中永恒不变的话题，训练不仅是给学生搭建了有效的沟通平台，也有效地激发学生的主观能动性，使学生的群体智慧得以凝结，从而增强团队的凝聚力，让集体团结力量的价值得以真正体现。拓展训练为满足学生多方面的精神情感需要与能力训练提供了广阔的天地，也给校园体育文化注入了勃勃生机，使它更为丰富多彩，并因此产生强大的吸引力和凝聚力。
当然，学校还有许多其他文体活动也开展地如火如荼。多年来，学校在教学计划安排上已经加大了文体类活动课程的比重，开设了音乐（含艺术鉴赏）、舞蹈、摄影、形体训练等选修课程。结合专业特色的体育传统项目运动队训练也做到了长抓不懈，群众性文体活动可谓是蓬勃开展。这些活动的开展对中职生增强体能、培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强社会适应能力都具有重要意义。
特色之一：“一校一品”健美操
健美操是在健身的基础上，把形体美、姿态美、动作美、精神美等有机的结合起来的一项体育运动，它不仅训练了人体外在美又培养了人的内在美。在职业学校中普及健美操运动不仅能够提高学生的身体素质水平，而且对于加强全民健身意识也有着重要的意义。
学校健美操队成立于2005年，初期只有6名队员。训练场地是高教区综合楼一楼大厅，一台录音机、一片大理石地面。在这样艰苦的训练条件下，2005年6月健美操队第一次参加了苏州市的比赛，并且此后年年都坚持参加国家级、省级、市级各类比赛。队员们在艰苦中磨砺，用汗水浇灌幸福之花。2007年健美操队有了属于自己的形体房，训练也有了固定的场所。“其实属于我们每个队员的舞台时间很短暂，但是我们愿意为此进行艰苦的训练。”健美操队员如是说。
在苏州工业园区教育局的关怀、苏州市体育局的指导下，2009年6月，学校申报的“健美操”项目获得园区教育局批准，正式成为了学校“一校一品”“体教结合”的特色项目。
“一校一品”指的是落实《教育振兴行动计划》中“体艺2+1”项目的需要，学校结合自身的特点与优势重点发展一项体育训练项目，将这个项目做优做强，成为自己的特色项目。通过“一校一品”的开展可以提高学生体育锻炼的兴趣，使学生热爱体育运动，使学生在体育项目上有所发展，同时，能提高学生的审美素质，陶冶情操。“体教结合”是学校加强体育工作、推动素质教育、为国家造就高素质劳动者的需要。
学校基础教学部结合学校“一校一品”的总体目标，对学校开展健美操体育特色项目工作进行了分析，并制定了《健美操推进方案》，分解形成了对应的阶段目标，使“一校一品”“体教结合”工作常态化。基础教学部明确每个体育教师是各个班级的健美操教学的直接责任人，体育教师利用体育课、课外活动课完成任课班级的健美操教学，要做到人人过关，各个达标。积极组建健美操第二课堂，每学期从各班中选取优秀学生组建健美操第二课堂，并由专人负责对第二课堂的学生进行各级、各类比赛的训练。将各班学生健美操的普及率列入体育教师的学期和年度考核。这样一来，健美操活动普及到了每个班级、每个学生，形成了学生人人参与，各个争先的健美操体育活动良好氛围。
值得一提的是2010年1月11日，苏州市体教结合创新实验区揭牌仪式暨苏州工业园区一校一品推进现场会在园区十中举行，学校校长王乃国上台接受首批“体教结合实验学校”的铭牌。
如今，健美操队已经成为学校“一校一品”的主力军和领头人，在学校培养了许多健美操爱好者。而每一届健美操队员们都始终保持着当年第一批队员的优良作风，不怕苦、不怕累，坚持训练、坚持参赛，并屡屡取得成绩。例如，2010年“肯德基杯”获得全国青少年校园青春健身操大赛苏州赛区二等奖；2010年获得市职校组啦啦操一等奖；2011年获得在镇江举行的全国啦啦操团体一等奖；2011年获得在南京举办的江苏省职业学校第二届“舞动职校杯”健美操个人一等奖，团体三等奖等等。每一天的训练，每一次的演出，这些不仅锻炼了学生的能力而且还成为学校与外界沟通的纽带！“我们相信，付出的是汗水，收获的是成功、是喜悦、是心灵的美好。”健美操队员们如是说。健美操带给他们骄人的成绩和丰富的经验，也磨砺出他们“不抛弃、不放弃”的坚强个性。而这种精神正通过健美操在工业技术学校的校园里蔓延、传承。
特色之二：趣味团队——拓展训练
拓展训练，又称外展训练（Outward bound），起源于二战期间的英国，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩到军人、中职学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练是以体能活动为导引，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，利用多种典型场景和活动方式，可以让中职学生经历一系列的考验，使中职学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度。而且拓展训练项目内容不仅丰富而且实用，贴近生活，形式上灵活，方法上多样，把趣味性与人文体育资源融入到现代体育课中，使中职学生在挑战各种困难中提高身心素质，在协同解决问题中增强社会适应能力。
学校在2010年的体育课堂就首次尝试这种“团队教育”——拓展训练。当时体育教研室预先做了大量的准备工作，多次开会研讨拓展的项目、班级、实施的步骤等。当然最后的效果也不错，学生都积极参加配合，充分体现了团队精神。
时至今日，学校早已建立了拓展基地。基地所使用的安全装备都是经国际登山协会和ACCT认证的安全装备。学校规定所有组织拓展活动的操作人员，都必须严格遵守《训练器材的安全标准》和《练器材的使用方法、例行检查、保养及报废》以及操作安全要求。并且责任到人，定期对落实情况进行检查。还规定组织拓展训练的老师和安全人员，必须经过严格正规的相关培训，并持有拓展培训的相关执证资质证书。而每次在上拓展训练课之前，都会对所有器械作安全检查并对所有参加活动的人员，购买一份户外活动保险。在制度上，学校可以说十分严格，确保了拓展训练安全顺利进行。
目前，学校规定每个班级必须要参加学校的拓展训练，而拓展进体育课堂主要从几个步骤出发：
1.每次训练前，对所有学生进行安全提示，对训练期间的纪律明确提出明确的要求。
2.分组：将选定的两个班级分为四小组，每组由两位体育教师负责。
3.开营破冰：各组教师自行准备开营破冰的小游戏，营造团队意识的产生氛围，比如：兔子舞、齐心协力、抱团过河等游戏，增强团队的凝聚力。
4.团队项目：通过电网、空中梅花桩等项目让学生真正体会个人与团队的关系。
5.分享：通过整个拓展的过程，每位学生谈自己的心得体会。
通常90分钟的拓展课程结束时，学生们往往都有意犹未尽的感觉，争相发表自己的感受。当然学生体会最深的是：团结的力量是无穷的，每个团队只有团结在队长的周围才能真正的取得最后的胜利。体育老师们也常感慨，在校期间学生每个人都经历过这样一类活动这样的拓展训练真是很好，它增添了学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，让学生的生活变得充实而有意义。
拓展训练的每个项目都离不开团队二字，责任、信任和纪律、协助也是训练过程中永恒不变的话题，训练不仅是给学生搭建了有效的沟通平台，也有效地激发学生的主观能动性，使学生的群体智慧得以凝结，从而增强团队的凝聚力，让集体团结力量的价值得以真正体现。拓展训练为满足学生多方面的精神情感需要与能力训练提供了广阔的天地，也给校园体育文化注入了勃勃生机，使它更为丰富多彩，并因此产生强大的吸引力和凝聚力。
当然，学校还有许多其他文体活动也开展地如火如荼。多年来，学校在教学计划安排上已经加大了文体类活动课程的比重，开设了音乐（含艺术鉴赏）、舞蹈、摄影、形体训练等选修课程。结合专业特色的体育传统项目运动队训练也做到了长抓不懈，群众性文体活动可谓是蓬勃开展。这些活动的开展对中职生增强体能、培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强社会适应能力都具有重要意义。