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运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现，大学开展研究性教学的现状不容乐观，教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材，学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师知识能力结构以及课程与教材；研究性教学现状不容乐观的主要原因是：管理者认识偏差、重视不够，教师认识错位和积极性低、传统心理定势和行为习惯制约、素质滞后、工作时间和精力限制，学生思想观念问题、学业负担重、依赖授受式教学、缺乏科学研究素养、实践中的畏难心理，学校教学管理不完善、评价机制不合理、教师