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摘
数学教学中的“德育渗透”
【摘 要】
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摘 要：立德树人是新时代教育的根本任务，全科育人也是今后一段时间内教育发展的必然趋势.在初中数学教学中进行“德育渗透”就应选准德育渗透的切入点，培育德育渗透的延伸线，设计德育渗透的拓展面. 关键词：德育渗透;初中数学;有序数对;全科育人 2014年，教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出：整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人.党的
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要：数学源于生活.用数学的眼光和大脑观察并分析日常生活中的现象，将“冰冷”的数学和谐融入“火热”的生活，彰显数学教育教学价值. 关键词：数学；生活；试题；案例 一、一道试题 数学源于生活，寓于生活，用于生活.能否用数学的眼光观察现象，能否用数学的头脑分析问题，体现了一个人数学素质的高低.数学决定着一个国家的科技进步，是关系着一个国家未来发展的核心学科，一个没有数学素养的民族就难以立足于世
摘 要：经研究发现，南非高中数学统计教材以问题为导向体现数据分析的过程，以情境为依据体现数据分析的难度，以统计知识体系承载数据分析的分布，借助数据挖掘提升数据收集的能力，利用统计思维的变异性培养批判性思维，借助演绎法与图象法诠释统计语言，利用教材体系设计与数学问题体现数据分析的反思过程，利用情境、问题与信息技术引导学生进行数据分析交流.这对我国高中数学统计教材在培养数据分析核心素养方面提供了借鉴
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。”可见，思想品德课程本质上并非侧重于知识体系的传授，而是致力于学生道德品质和人文精神的习得与养成。因此，思想品德学科教育应该超越认知领域，改变背记知识、注重说教和成人化的传统德育方
当前，高三教学对高考真题的引入往往是把高考试题直接呈现，这样做的好处是学生知道是高考题，会激起学生的求知欲、好胜心，及享受问题解决后的成功感. 然而，更多的学生看到高考题时会产生畏难情绪，甚至有恐慌心理，从而导致高考试题价值没有充分挖掘，教学效益就大打折扣.围绕上述问题，备课组进行了微主题的教学设计研讨活动，要求教师以高考二轮专题复习为背景，选用一道高考试题作为例题，进行教学设计、课堂展示和研讨，
摘 要：从核心素养形成的角度出发，设计并实施“多边形及其内角和”一节的教学，需要让学生在思辨中形成概念，在化归中探寻策略，在类比中突破重点，在发散中丰富智慧，以此使学生学会用数学的眼光看世界，为终身发展而学习. 关键词：多边形内角和；教学设计；构想 “中国学生发展核心素养”所指向的“学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的意蕴和旨趣，彰显教师的教育智慧.数学核心素养要
芦花鸡每天都会下一枚鸡蛋。 月底的时候，芦花鸡围着鸡窝把这个月下的鸡蛋上上下下、左左右右、里里外外、仔仔细细地数了六遍，最后得出结论：鸡蛋被偷了！ 芦花鸡的第一个怀疑对象就是黄鼠狼！她要好好惩罚那可恶又猖狂的臭家伙。 芦花鸡把鸡窝里的二十二枚鸡蛋放入瓦楞箱收好之后，便“咯咯咯”地出门去借蛋了。 在山脚下的小溪边，芦花鸡向绿毛龟借了一枚乌龟蛋；在半山腰的石头缝里，芦花鸡向响尾蛇借了一枚蛇蛋；
摘 要：应用文写作教学应以学科核心素养为指导思想，在教学过程中挖掘有育人价值的内容，培养学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化品格，从而培养学生的多元能力和品质。 关键词：应用文写作；核心素养；育人价值 从2016年10月的浙江省英语新高考首次考试开始，写作部分分为两节，第一节是应用文写作。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流情感的工具，应用文具有
摘 要：初中科学教学注重通过科学探究活动来提高学生的科学素养，而有效的科学探究活动必须关注其落点。科学课堂探究活动的落点，应当符合学生的认知特点，体现科学探究的基本思想和特征，适合学生的能力发展水平。 关键词：科学；探究；对策 科学教学的一个鲜明学科特色就是注重培养学生的科学探究能力和对科学探究的理解，通过引领学生进行观察、实验、分析和讨论等探究活动来提高学生的科学素养。然而我们冷静思考，会发
笑起来眉眼弯弯，如太阳般炙热温暖的“阳光姐姐”伍美珍，以轻松幽默又贴近现实的校园故事筑起成长的堡垒，把文学的种子播撒进无数人的童年。《同桌冤家》《小公主和矮爸爸》《我的同桌是班长》……数不尽的好故事背后有个怎样的大作家呢？本期专访来为你揭秘！ 云：“阳光姐姐”这个称号是怎么来的？ 伍：我在文学创作之前，做过很多年的少儿期刊编辑，主持杂志中的“阳光信箱”栏目，时间久了，杂志中善解人意的“阳光姐姐