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以北京版小学英语教材中的对话教学为例,对对话的故事性、功能性、人文性和情境性等特点进行多维度解析,并结合具体的教学实例,探讨对话教学的多维度设计策略。指出教师应深入挖掘文本内涵,多维度解析对话文本,根据文本的特点设计教学活动,提高对话教学的实效性。
多维度对话教学的策略探究——以北京版小学英语教材为例
【摘 要】
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以北京版小学英语教材中的对话教学为例,对对话的故事性、功能性、人文性和情境性等特点进行多维度解析,并结合具体的教学实例,探讨对话教学的多维度设计策略。指出教师应深
【机 构】
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北京市顺义区教育研究和教师研修中心,
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年23期
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