摘要：在中学，生物、化学这两门学科，是生命科学相关专业的基础，不仅是学习相关专业知识的主阵地，同时，也是让学生有思政育人思想的关键所在。教师在进行教学的过程中，除了要对学生进行基础理论知识的教学，与对专业技能进行培训，也要注重对于学生的人生价值观的引导。教师在对学生进行课程的各个方面的教学与设计的同时，教师通过对于学生的各方面分析，并且整合生物与化学中的思政元素，将教材中与思政元素相关的内容进行有机的结合，并且采用“融入式”的教学设计方案。对于教学目的，进行重塑，并且对教学过程进行梳理，将理论知识与对当下时政的因素进行相互融合，要能够融入到教学的整个过程，不仅要对学生的专业技能进行培养，也要对学生的爱国意识进行一定的激发。

关键词：思政教育;生化课程;情感教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

为适应新时代下的发展，如今的高中教育中，要把时政的元素，与生物、化学的学习充分的进行结合，要能够充分发挥学生利用自己的专业知识来为社会作贡献的觉悟。思政教育是每一位高中教师都需要对学生进行的教育。生物、化学是高中的基础科目，要让学生在学习的同时，提高自身的爱国意识。

一、以当前的时政作为育人目标

在思政育人的教学理念指导之下，生物化学课程在多方面重塑已有的教学目的。在认知的层面，要能够牢牢掌握生物化学的理论知识，并且要求学生要能够了解生物化学的发展趋势，并且对于生物化学最新的研究与应用要有一定的了解;在进行技能目标方面，要培养学生在生活中，将生化知识灵活的进行应用。并且要求学生要能够有对未知探索的能力。在情感目标方面，教师要能够充分发挥出课程对学生的教育的作用，要能够培养出有一定的专业思想，并且具有“三农”情怀的创新型人才，充分激发学生的自主学习能力和自主创新能力，作为今后社会建设者的储备军[1]。

二、教师对于课程进行合理设计，将知识与思政育人进行有机的结合

教师在对学生进行课程的设计时，要能够对于课程进行合理的设计，让学生具有爱国情怀，并且能够思政教育与课程的基础知识进行有机的结合。

1.教师为学生举例说明

教师在进行教学的基础上，可以为学生进行举例说明，以激发学生的爱国热情。教师要为学生引入最近研发的生物化学技术与课本中的内容进行有机的结合，当做案例来为学生进行讲解。例如：根据氨基酸合成途径设计的除草剂草甘膦、生物固氮以及生物化学技术在现代农业抗病、育种中的应用等。为培养“爱农知农为农”的创新型农业人才服务。

2.为学生介绍中国的科学经历，让学生内心具有民族自豪感与民族自信

教师可以为学生介绍在中国历史上的科学经历，告诉学生在中国的近代史上的科学家，所做出的研究成果与在科研背后的故事。

例如：教师在对学生进行“蛋白质”这一内容的教学过程中，可以例举发生在上个世纪60年代的时代背景之下，中国的科学家，在环境十分恶劣的情况下，人工合成了具有全部生活性的结晶牛胰岛素的工作介绍。在对学生进行介绍的过程中，让学生感受到上个世纪的科学家在民族荣誉感之下与对国家的使命之下，艰苦奋斗的精神[2]。

三、具体教学实施

1.要有具体的教学目标。在原有课程教学目标和方案的基础上，将课程思政要素有机地融入到教学内容中。在芳香族氨基酸代谢过程中，在教学设计中可以关注人类代谢相关疾病，树立‘健康中国”理念，珍爱生命，融入生命价值观。

2.教师对于教学方法进行探讨。在当前的教学模式已经不同以往，不再是教师进行传统的单一的教学，而是以学生为中心，采用线上线下的混合式教学模式。教师在上课前播放与芳香族氨基酸代谢异常导致的白化病、帕金森病等疾病的图片和相关视频，尤其是“抗帕”名人的励志故事。

3.对考核体系在一定程度上进行完善。在已经存在的考核基础之上，实行多种课堂模式下的多元化考核体系。要将思政教育相关的知识，与相关的理论基础知识在进行结合之后加入到考试大纲中。通过问卷的方式，采访学生，关于在课程当中，融入思政教育之课程是否满意，这样的评价机制将强化学生在学习过程中对于知识及思政教育的内化效果，实现育人的本质。

中學生，不仅要求基础知识方面有水平，对于思政课程，也要具有一定的标准与水平，要能够发现生化课程中的思政元素，“基因式”融入学生的课堂教育中，对于教学质量能够进行提高，更有助于塑造中学生高尚的医德情操、树立正确的社会主义核心价值观，这也是新时代背景下推进思政教育的需要[3]。

四、结束语

作为人民教师，需要对学生在学习上进行引导，要激发学生主动学习的积极性，充分发挥主观能动性，让学生能够自主学习，同时，师生之间也需要建立起一定的联系，保存师生之情，将优势充分展现，弥补其不足，在新课程改革下，对推动初高中素质教育有深远的意义。教师要能够与学生之间建立联系，并且能够用身边的现象来激发学生的学习兴趣，让学生发自内心的去学习化学，并且爱上化学这门学科。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调;把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].人民日报，2016-12-09.

[2]张梅，南德红，罗盈怡，等.医学院校课程思政教育教学体系实施效果分析研究[J].中国高等医学教育，2018（12）：60-61+94.

[3]王丽影，张艳，莫炜，等.中学生物化学在线课程建设与翻转课堂实践[J].基础医学教育，2020（01）：69-71.