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摘要：高校是发展素质教育的最好时机，高校体育在增强大学生体质、促进学生身心健康发展方面有着重大的意义。本文对目前我国高校体育教育中存在的问题进行了分析，并从体育环境、师资力量、教学模式和评价体系四个方面给出了针对性的建议，对促进高校体育教育的发展有一定的现实意义。
关键词：高校；体育教育；身心健康
随着我国的经济发展和社会进步，国家愈来愈重视民众的素质教育，作为素质教育重要组成部分的体育教育也受到了广泛的关注。“全民健身”概念的提出更是体现了国家对于大众体育的重视度，体育已经成为了推广文明生活的重要途径。高校是发展素质教育的最好时机，高校体育在增强大学生体质、促进学生身心健康发展方面有着重大的意义。然而目前我国许多高校的体育教育并没有得到良好的发展，起到的效果并不理想，教育者需要认真分析研究其中的限制因素并给出针对性的建议，才能进一步加强学生的综合素质，推动国家和社会的进步。
一、影响高校体育教学发展的因素分析
（一）体育教学环境有待进一步优化
体育教学环境包括了相应的体育设施和合适的运动场所，这是高校体育教学的基础条件。只有当前期的设施和各项准备工作落到实处了，才能进行體育教学的发展。老旧的体育器材不仅不能满足学生需求还存在严重的安全隐患；拥挤的运动场所不能让学生和老师得到充分的施展影响教学体验；不健全的运动设备限制了学生的接触范围。体育教学环境的恶劣直接对学生的运动积极性和充分性产生了影响，限制了该校体育教学的发展上限，不利于体育教学水平的提升。
（二）高校体育教学理念与模式陈旧
哪怕素质教育的观念已经提出了很多年，相关部门也在不停地强调体育教学的重要性，但是传统教学观念已经深入人心，不仅体现在老师的教学方式上，也体现在学生的态度上。当代社会下文化教育依然占据着主导地位，体育更多的是作为一种娱乐和休闲课程，学生的重视程度和认真程度都不够。另外，作为素质教育的一部分，体育教学着眼于学生的身心健康，尊重学生的个性发展。而如今填鸭式、满堂灌的教学模式依然占据着主导地位，它们完全忽视了学生在课堂的主观能动性，压抑了学生创造性和学习潜能的发挥，不利于全面发展型体育人才的培养。
（三）体育教师的综合素养亟待提升
高校的体育教师可以说是被“边缘化”的一个群体，他们不像文化课授课老师一样对学历和经历都有着严格的要求，也不参与学校的评教升职。一方面在体育教师的选拔上，没有严格的要求，导致老师的素质层次不齐；另一方面在入职后的培训上，也没有足够的重视，导致体育老师不能很好的适应教学任务。这样的状况又进一步引发了高校对体育人才吸引力低，师资力量不够的问题。
二、推动高校体育教学发展的有效策略
（一）多途径优化高校体育教学环境
体育教学环境是体育教学活动开展的必备因素，是不可或缺的客观条件，体育教学的顺利开展离不开优质体育教学环境的依托，故优化体育教学环境很有必要。所以笔者认为高校应该从以下两方面进行体育环境的优化：一方面加大资金的投入，增加体育设施建设。随着全民健身观念的深入和推广，学生的自我认识增强，对体育器材和运动场所的需求会继续增加，学校需要在这些基础设施上加大投入，以满足学生学习和教师教学的需求；另一方面及时维修、更换老旧设备，体育运动过程中容易发生安全事故，设施的故障对学生的人身安全是一种威胁，学校应该有专门的维修人员保证设备的正常使用并对部分设备实行更换。
（二）建立一支综合素质高的体育师资队伍
对于学生来说，老师是引导他们进行正确运动、树立正确体育观念的人；对于学校而言，师资是推动体育教学顺利发展的人才基础。一个合格的体育教师，不仅要在体育的技能上给学生以培训、提高，更能尊重学生的自我发展和心理健康。这对学生的未来发展是至关重要的，所以高校要加强自己的师资建设，培养具有创新精神和实践教学能力的高素质教师，必须加大教师培养经费。首先在师资的选拔上，要有严格的标准和考核，从专业能力和个人品行上都要有严格的限定。然后，制定教师培训与进修计划，鼓励教师不断完善、发展与提升自我，迎合现代体育教育需求。最后，对教师的从薪酬福利方面给予激励，对人才进行引进。
（三）不断创新高校体育教学理念与模式
高校体育教学的着眼点主要有两个，一是学生身体素质，二是学生的心理素质。所以在教学过程中要将学生的个性发展与终身体育学习理念形成作为体育教学的重要内容。传统的教学，模式往往忽视了师生间的互动、是纯粹的知识导向，而这就违背了体育教育的根本意义。所以笔者认为在教学模式方面，应该根据学生的情况和学校的氛围进行调整，但与学生的交流互动这一核心不能变。教师可以根据学生的性格和爱好进行分组教学、鼓励学生们合作互助；也可以根据学生的水平高低进行区分，设置不同的教学内容。教师要灵活对教学模式进行组合改进。
三、结语
综上所述，高校体育发展主要在教学环境、师资力量、教学模式和评价体系四个方面存在缺席和不足，未来更好的发展体育教学，我们要对体育环境进行优化、加强对师资队伍的建设、灵活调整教学模式和完善评价体系。从而提升体育教学的质量，满足体育教学的需求。
参考文献：
[1]罗江波.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].当代体育科技，2016，6（3）：75-75，77.
[2]任贵武.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].经营管理者，2017（24）：395.
（作者单位：赣州师范高等专科学校）
关键词：高校；体育教育；身心健康
随着我国的经济发展和社会进步，国家愈来愈重视民众的素质教育，作为素质教育重要组成部分的体育教育也受到了广泛的关注。“全民健身”概念的提出更是体现了国家对于大众体育的重视度，体育已经成为了推广文明生活的重要途径。高校是发展素质教育的最好时机，高校体育在增强大学生体质、促进学生身心健康发展方面有着重大的意义。然而目前我国许多高校的体育教育并没有得到良好的发展，起到的效果并不理想，教育者需要认真分析研究其中的限制因素并给出针对性的建议，才能进一步加强学生的综合素质，推动国家和社会的进步。
一、影响高校体育教学发展的因素分析
（一）体育教学环境有待进一步优化
体育教学环境包括了相应的体育设施和合适的运动场所，这是高校体育教学的基础条件。只有当前期的设施和各项准备工作落到实处了，才能进行體育教学的发展。老旧的体育器材不仅不能满足学生需求还存在严重的安全隐患；拥挤的运动场所不能让学生和老师得到充分的施展影响教学体验；不健全的运动设备限制了学生的接触范围。体育教学环境的恶劣直接对学生的运动积极性和充分性产生了影响，限制了该校体育教学的发展上限，不利于体育教学水平的提升。
（二）高校体育教学理念与模式陈旧
哪怕素质教育的观念已经提出了很多年，相关部门也在不停地强调体育教学的重要性，但是传统教学观念已经深入人心，不仅体现在老师的教学方式上，也体现在学生的态度上。当代社会下文化教育依然占据着主导地位，体育更多的是作为一种娱乐和休闲课程，学生的重视程度和认真程度都不够。另外，作为素质教育的一部分，体育教学着眼于学生的身心健康，尊重学生的个性发展。而如今填鸭式、满堂灌的教学模式依然占据着主导地位，它们完全忽视了学生在课堂的主观能动性，压抑了学生创造性和学习潜能的发挥，不利于全面发展型体育人才的培养。
（三）体育教师的综合素养亟待提升
高校的体育教师可以说是被“边缘化”的一个群体，他们不像文化课授课老师一样对学历和经历都有着严格的要求，也不参与学校的评教升职。一方面在体育教师的选拔上，没有严格的要求，导致老师的素质层次不齐；另一方面在入职后的培训上，也没有足够的重视，导致体育老师不能很好的适应教学任务。这样的状况又进一步引发了高校对体育人才吸引力低，师资力量不够的问题。
二、推动高校体育教学发展的有效策略
（一）多途径优化高校体育教学环境
体育教学环境是体育教学活动开展的必备因素，是不可或缺的客观条件，体育教学的顺利开展离不开优质体育教学环境的依托，故优化体育教学环境很有必要。所以笔者认为高校应该从以下两方面进行体育环境的优化：一方面加大资金的投入，增加体育设施建设。随着全民健身观念的深入和推广，学生的自我认识增强，对体育器材和运动场所的需求会继续增加，学校需要在这些基础设施上加大投入，以满足学生学习和教师教学的需求；另一方面及时维修、更换老旧设备，体育运动过程中容易发生安全事故，设施的故障对学生的人身安全是一种威胁，学校应该有专门的维修人员保证设备的正常使用并对部分设备实行更换。
（二）建立一支综合素质高的体育师资队伍
对于学生来说，老师是引导他们进行正确运动、树立正确体育观念的人；对于学校而言，师资是推动体育教学顺利发展的人才基础。一个合格的体育教师，不仅要在体育的技能上给学生以培训、提高，更能尊重学生的自我发展和心理健康。这对学生的未来发展是至关重要的，所以高校要加强自己的师资建设，培养具有创新精神和实践教学能力的高素质教师，必须加大教师培养经费。首先在师资的选拔上，要有严格的标准和考核，从专业能力和个人品行上都要有严格的限定。然后，制定教师培训与进修计划，鼓励教师不断完善、发展与提升自我，迎合现代体育教育需求。最后，对教师的从薪酬福利方面给予激励，对人才进行引进。
（三）不断创新高校体育教学理念与模式
高校体育教学的着眼点主要有两个，一是学生身体素质，二是学生的心理素质。所以在教学过程中要将学生的个性发展与终身体育学习理念形成作为体育教学的重要内容。传统的教学，模式往往忽视了师生间的互动、是纯粹的知识导向，而这就违背了体育教育的根本意义。所以笔者认为在教学模式方面，应该根据学生的情况和学校的氛围进行调整，但与学生的交流互动这一核心不能变。教师可以根据学生的性格和爱好进行分组教学、鼓励学生们合作互助；也可以根据学生的水平高低进行区分，设置不同的教学内容。教师要灵活对教学模式进行组合改进。
三、结语
综上所述，高校体育发展主要在教学环境、师资力量、教学模式和评价体系四个方面存在缺席和不足，未来更好的发展体育教学，我们要对体育环境进行优化、加强对师资队伍的建设、灵活调整教学模式和完善评价体系。从而提升体育教学的质量，满足体育教学的需求。
参考文献：
[1]罗江波.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].当代体育科技，2016，6（3）：75-75，77.
[2]任贵武.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].经营管理者，2017（24）：395.
（作者单位：赣州师范高等专科学校）