【摘 要】
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在新课程改革中研究性学习成为大家关注的焦点、研究的话题.理解是解释学的基本问题.视界融合是理解的过程,问答逻辑是理解的方式,超越主客体的主体间性是理解的关系.基于理
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在新课程改革中研究性学习成为大家关注的焦点、研究的话题.理解是解释学的基本问题.视界融合是理解的过程,问答逻辑是理解的方式,超越主客体的主体间性是理解的关系.基于理解的视角,研究性学习的目的由获得知识走向生成意义,学习内容由静态走向动态是,学习过程由接受走向自主,学习形式由单一走向多元,学习者与学习对象由主客走向主体间性.
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