【摘 要】
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主体性是近年来教育学科的理论研究聚集点，也成为思想政治教育学科实践发展的诉求。从高校辅导员主体性的内涵和外延出发，厘清高校辅导员主体性的基本概念，才能把握好高校辅导员
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主体性是近年来教育学科的理论研究聚集点，也成为思想政治教育学科实践发展的诉求。从高校辅导员主体性的内涵和外延出发，厘清高校辅导员主体性的基本概念，才能把握好高校辅导员角色的新定位。高校辅导员主体性的实现需要通过对大学生实施思想政治教育内容的创造性理解，对教育过程的规律性把握以及与学生的互动成长来实观。
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